中英青少年足球文化理念差異

黃夏

摘 要：本文著重探討英國作為現代足球運動的發源地和足球強國，在發展青少年足球和校園足球的理念和方法上值得我們借鑒和學習的相關因素。

關鍵詞：英國；青少年足球；文化理念

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）09-0059-01

英國作為現代足球運動發源地和足球強國，青少年足球發展水平遠在中國之上，其發展青少年足球和校園足球的很多理念和方法值得我們借鑒和學習。

英國青少年足球面向的人群是5～21歲的兒童、少年、青年，基本涵蓋了一個人從學齡前到大學的整個時期。英國青少年足球并非為培養足球運動員而存在，因為它的發展理念是：“讓所有的孩子有機會踢球，讓所有喜歡足球的孩子不會離開球場，當然也不會失去一個足球天才。”

英國很多足球苗子16歲就進入職業足球俱樂部的預備隊、青年隊，但他們同時也是在校的初、高中學生。他們只有進入評估、考核后才能進入專業隊，考核包括文化素質和道德素質等，不合格者即使足球天賦再高也不能進入專業隊。學校、專業足球俱樂部進行評估，目的是確保所謂的“足球苗子”不只是具有足球的天賦和技能，而且必須是一個合格的學生，進而在未來踏入社會后具有良好的擇業和生存能力，所以，在英國幾乎不會出現放棄學業專攻足球技能的中國式運動員。

依靠雄厚的青少年足球基礎，英國的職業足球俱樂部每年都可以源源不斷地從18歲的青少年中挑選后備人才。英國的青少年足球發展體系并不是以發掘足球苗子為目的而存在，這與中國體育主管部門開展足球活動往往與競技目標直接掛鉤截然不同。

為職業俱樂部輸送后備人才，是英國發展青少年足球的自然結果，成果最終成什么樣子，英國足球管理部門和教育部門其實并不關心，他們最關心的是怎樣讓足球幫助青少年成長，進而有更多的青少年參與到足球運動中來。

英國足球運動的真正生命力來自于青少年的廣泛參與，他們以后會成為足球運動的粉絲、宣傳者和傳播者。無論青少年足球運動員，還是普通足球愛好者，通過足球運動實現了自身的全面發展。英足總也相信，足球吸引青少年的關鍵，不是單純的依賴他們對足球的興趣，而是足球培養個人全面發展的教育功能的強大。“增強青少年的團隊合作意識、榮譽感、自信心，提高身體素質和應對挑戰困難的能力。”正是足球的這種教育功能，獲得社會、家庭的支持，才是孩子參加足球活動的關鍵因素，才是足球教育功能的根本體現，才是社會、家長、教練、孩子意識的重合。英國足球運動正是這樣：社會家長支持，教練樂意，孩子快樂的完美結合。而這正是中國足球缺失最嚴重的一面。

英足總對教練員有著嚴格的規定，要求教練員必須通過多方面的考核，持證才能上崗，教練員分A、B、C、D、E、F六個級別，每個級別對應著不同年齡段和層次。每個級別都有著職業準則和行為規范，每個教練員都認真遵守教練員的規則。英國的足球為人的成長服務，而不是讓人為競技目標服務，這正是中英開展青少年足球的理念差異。

龐大的賽事體系，從職業到業余再到草根。英國聯賽大家都非常熟悉，英國的青少年足球比賽也一樣，組織龐大而嚴密，青少年比賽也依照年齡分為各個組別。從資料顯示，英國2600所學校中，1800所學校參加各級別的青少年聯賽。包括各種足球俱樂部共計3700所學校及俱樂部，13700余支青少年足球隊，300萬名青少年運動員。在英格蘭地區用于開展青少年足球活動的場地為3500余個。在英國，足球場是學校必備的體育設施，有些學校還不止一塊，除此之外，遍布城市、鄉村的體育場地也供青少年使用。在每個固定的時間周三下午、周六等，或閑暇時間都能看到青少年足球比賽和其他運動的身影，英國雖小，不及我國某些省的面積和人口，但這種足球環境和氛圍在國內是無法看到的。足球場地的缺乏是我國開展校園足球最大的困難之一。

英國青少年足球比賽的經費是無后顧之憂的。英國有規定，每一類青少年比賽均由政府提供支持，如校內比賽由教育部解決，校際間的比賽由文化部提供，地區間的比賽由英國體育局負責，國家間的比賽由國家體育理事會資助等等。青少年足球比賽均由英足總督導，還有各種志愿者組織及學生家長為之服務，因此青少年足球運動不光是學生和學校的事，也是社區和家庭的事。而中國卻是“誰都管，誰都又不管”的局面。

英足總的這種理念是足球文化的理念，更注重的是足球文化的影響力，更注重的是青少年足球活動的普及、發展和教育意義。我們要借鑒英國的青少年足球發展理念和實施辦法，夯實青少年足球基礎，不久的將來我們的足球成績也將水到渠成地屹立于東方，屹立于世界。通過中國教育部大體協與英國文化部協調配合，屆時，將有更多優秀的中方教練員走出國門，他們將學習國際上先進的體育教育理念和教學方法，從而引領中國學校體育事業，健康蓬勃發展。