探究式教學法在初中物理教學中的應用

汪梅初

現如今學生的學習方式普遍是被動學習，通過大量的學習和鞏固來進行知識的學習.現如今，隨著國家新一輪的教育課程改革的實施，目的要使學生主動進行探究式學習.科學探究不僅可以作為教學建議被提出，而且也可以是課程目標和內容.這必然對教學課程編寫以及教學實踐產生重大的影響.

初中物理教學作為物理知識的初級內容，堅實的基礎為學生在以后的學習中產生良好的影響.高效的教學方法有利于全面提高學生們的物理知識素養.探究式教學法的應用由于其適應性高而被廣泛運用于物理教學.以學生為主體，在討論、實驗等方式的內容教學為研究，增加了學生的動手能力、理解能力和學習能力.靈活的運用探究式教學法激發了學生的學習興趣，提高了學習效率，為以后物理學習打下堅實的基礎.

一、探究式教學的重要意義

探究，顧名思義就是對知識學問的探索與研究，是對問題及真理的探本、追根、求源.探究式教學是以教材作為探究的基本內容，以現實生活與為參考對象，在教師的引導與啟發下，讓學生通過自主學習與協作討論，對探究的問題表達自己的疑問與見解.探究式教學是教育形式的創新，探究實踐的過程是以理論為指導，以實踐為基礎的創造總結新的理論的過程，最終推動科學教育事業的持續發展，這是探究式教學的主旨所在.

二、探究式教學法在引入課程中的應用

作為初中物理教學的啟蒙階段，學生對于新的課程還沒有新的認識，因此需要通過一些生活經歷來對一些物理現象進行初步了解.探究式教學可以讓學生發現生活中有趣的現象所包含的物理背景，令學生產生濃厚的學習興趣，并且成功引入到新的課程當中.例如初中物理磁的知識“同性相斥，異性相吸”.可以讓學生學習新知識前做個小小的演示，找兩個正負極標明的磁鐵，可以觀察到同性下相互排斥，異性下相互吸引.然后引入新的課程學習當中.并且引申出在生活中的應用，例如磁懸浮列車等.

三、究式教學在物理實驗中的應用

初中物理實驗教學占據了很大的比重，它可以加深學習物理知識的印象和理解能力，因此物理實驗也聯系著學生今后的物理學習.但是由于一些學校實驗器材條件的限制，無法讓每位學生實際操作.大多是老師操作讓學生觀察結果，不能達到良好的效果.但探究式教學法就可以取得良好的效果.物理基礎設施好的條件下，可以讓學生分成小組或單獨實驗，不好條件下可以學生提出實驗方法，讓教師進行演示操作.因為探究式學習方法注重對知識的探究過程，也就是不僅僅可以通過課本教材的實驗方法，還可以自己探究方法達到與教材一樣的效果，積極思考些可行性的探究方法.例如：進行金屬導電性的實驗，可以根據學生選擇的金屬，測試不同金屬的導電率，這個時候需要學生自主測試并且得出結論.這種探究式的教學方法大大增加了學生們創新動手能力.

四、探究式教學方法應用的具體措施

探究式教學方法應用到具體教學當中，剛開始難免會感到手足無措，不知道從什么方向點出發.這個時候就應當總結規律，弄清楚探究式教學法的規律，靈活的運用于初中物理教學，使學生的學習興趣得到提高，才能完成新課改的教學要求.探究式教學是培養學生學習知識的一個重要手段，具體的措施有以下幾點.

1.鼓勵學生探究學習，提高創新能力

物理的知識源頭就是科學家在未知的領域探究出來的，正如愛迪生千百次的實驗最終發明了白熾燈一樣，如果當時愛迪生缺乏探究和創新精神，那么現如今夜里也就沒有現在燈火通明的繁華景色.初中物理教學與愛迪生發明白熾燈是同樣的道理，如果單純向學生灌輸物理知識而沒有探究的過程，無法自己了解知識背后所隱藏的原理.學生將無法真正的掌握物理知識，并且無法達到靈活的運用.探究過程最重要的是創新精神，缺少了創新精神如同重復實驗一樣，并不能取得實質性的進展.所以，老師應當注重對學生創新能力的培養，真正實踐自己的想法和問題.老師還需要向學生傳授安全知識，保證安全的前提下的探究過程.因此，探究式教學法應當活學活用，通過實踐學習物理知識.

2.小組合作的重要性，合作探究能力的培養

學習初中物理知識，大多數需要分工進行實驗操作，相對難理解的，例如：電路實驗往往需要學生進行討論電路設計方案以及操作步驟，這種讓學生分組合作學習的方式可以鍛煉合作探究能力.同時，這種分組的方式使學生在探究過程中集思廣益、擴展思路，在互相幫助中探究物理背后的原理.更重要的是合作探究方法能夠提高初中物理教學的效率以及幫助學生形成更高水準的物理探究能力，發展其綜合科學素質的能力.

3.打破原來的班級界限，加強校內外的結合

對于不同學生的個體差異發展的因素，學校可以采用適應性較強的多層次教學組織形式來讓學生進行探究性的學習過程.變革性的打破原來班級的界限，分類的對學生進行指導，多層次地進行推進.可以班級與班級之間相互交流學習物理知識，也可以采取班級物理競賽的方式，這樣不僅能促進班集體的融洽，而且增強了學生團結合作、競爭向上的精神.促進學生個性優勢的發展.

初中物理知識是是學生學習物理知識的啟蒙階段，學生接觸基礎的物理知識以及物理實驗.掌握好基礎物理知識對于今后的學習將產生重大的影響.培養新型的綜合性人才，需要應用探究式學習方法，真正將學習的主動權掌握在學生手里.該方法能提高學習物理知識的興趣，能培養學生創新、合作能力，也增強了學生的綜合素質，為今后探究性人才的培養打下良好的開頭.