淺析如何在中職音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

宋芙蓉

摘 要：隨著社會(huì)對(duì)人才的需求提高，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)，重視學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的提高也成為其中一個(gè)重要的組成部分。在中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，不僅要緊抓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)只是以及實(shí)踐技能，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視。這是由于通過(guò)科學(xué)合理的音樂(lè)素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的提高是具有積極作用的，并能起到凈化心靈、陶冶情操的作用。文章闡述了音樂(lè)素質(zhì)教育的基本概念以及積極作用，之后提出了幾點(diǎn)在種植音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 音樂(lè)教學(xué) 音樂(lè)素質(zhì) 培養(yǎng)措施

引言

當(dāng)今時(shí)代全球都步入了文化時(shí)代，任何行業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)與社會(huì)發(fā)展的步伐相互協(xié)調(diào)一致，做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，這是更為重要的，只有跟上時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。中職院校向來(lái)以培養(yǎng)綜合型的人才為最終目標(biāo)，長(zhǎng)久以來(lái)向社會(huì)提供了大批的高素質(zhì)人才。而音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)時(shí)素質(zhì)教育中一個(gè)重要的組成部分，中職院校教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)其加以重視，在音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中培訓(xùn)或提高學(xué)生的道德情操，完善其人格魅力，為學(xué)生們引導(dǎo)正確的未來(lái)。[1]

一、音樂(lè)素質(zhì)教育含義以及作用

1.音樂(lè)素質(zhì)教育的含義

中職院校為了培養(yǎng)全面型、綜合型的人才，不能只關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)。音樂(lè)素質(zhì)教育其本質(zhì)是提高學(xué)生自身的神沒(méi)素質(zhì)、完善學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)要求音樂(lè)教育工作者能夠在教學(xué)過(guò)程中做到以學(xué)生為核心，教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感受美和音樂(lè)獨(dú)特的美麗，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的審美能力，并實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目的。[2]

2.音樂(lè)素質(zhì)教育在綜合素質(zhì)教育中的作用

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)

音樂(lè)教育中的音樂(lè)大多都是表述生活中積極向上、美好的事物，作為人類(lèi)感情的寄托，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?yàn)樽陨淼木C合素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)積極作用。對(duì)于中職院校的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)時(shí)，不能單一的教學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，還應(yīng)當(dāng)將歌曲背后索要表達(dá)的深刻意義進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。一首歌曲中，歌詞、旋律、創(chuàng)作背景等都有深刻的含義，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白這些內(nèi)容背后的深刻含義并學(xué)會(huì)品讀和賞析，從細(xì)節(jié)上提高自身音樂(lè)鑒賞能力，而積極向上的歌詞和旋律等都對(duì)學(xué)生培養(yǎng)其自身良好的道德品質(zhì)有一定程度的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真選擇教學(xué)材料，選擇一些能夠?yàn)閷W(xué)生帶去正能量的歌曲，更能起到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的作用，這是由于選取這類(lèi)有著樂(lè)觀向上意義的歌曲，一方面能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)以及技能，另一方面能讓學(xué)生感受到歌曲所帶去的積極力量，引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀、奮發(fā)向上，具有良好的教育意義，也豐富了學(xué)生們的精神世界，培養(yǎng)了其高尚的道德情操。

（2） 提高學(xué)生們的創(chuàng)造力以及想象力

音樂(lè)教學(xué)這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力的提高具有重要意義，對(duì)于學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)同樣是具有積極作用的。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以選取《動(dòng)物狂歡節(jié)》這一首樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在對(duì)這首曲子進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮自身豐富的想象力，想象出各種各樣的動(dòng)物們?cè)诠?jié)日時(shí)歡快的場(chǎng)景，樂(lè)曲中，由單簧管、場(chǎng)地以及小提琴等樂(lè)器來(lái)表示不同種類(lèi)的動(dòng)物，讓學(xué)生充滿(mǎn)了想象，每種不同的聲音都能夠幻想出與之對(duì)應(yīng)的動(dòng)物以及場(chǎng)景。這種讓學(xué)生自由發(fā)揮想象的方式，并要求學(xué)生將其組成故事描述出來(lái)，能夠促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流，拉近師生距離，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)，提高了對(duì)于樂(lè)曲的鑒賞能力以及創(chuàng)新能力。

二、在中職音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的措施

1.教育工作者增強(qiáng)音樂(lè)素質(zhì)教育意識(shí)

對(duì)于中職院校教育工作者來(lái)說(shuō)，要提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，重要的一個(gè)方面是提高教育工作者對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)。當(dāng)前大部分的中職院校都并不重視音樂(lè)素質(zhì)教育，并未意識(shí)到其重要意義，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為其可有可無(wú)，在對(duì)于素質(zhì)教育的觀念以及思想方面都存在不足，嚴(yán)重阻礙了中職院校對(duì)于全面型、綜合性素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)力度，為了提高學(xué)生的獨(dú)立人格以及道德修養(yǎng)而努力，并樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，在感受音樂(lè)所有的魅力的同時(shí)，提高自身對(duì)于美好事物的鑒賞能力。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織更多的文藝活動(dòng)，充分將學(xué)生的音樂(lè)熱情積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，并讓師生都參與到其中，增強(qiáng)彼此的交流，拉近距離，陶冶情操。

2.改善教育內(nèi)容和教育方式

中職院校音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)是，培養(yǎng)音樂(lè)賞析能力并陶冶自身情操。同時(shí)，教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)不能將教學(xué)內(nèi)容局限于教材中，而應(yīng)當(dāng)采用與時(shí)俱進(jìn)的音樂(lè)素材。例如，今年“中國(guó)夢(mèng)”主題的歌曲層出不窮，可以采用這樣的歌曲來(lái)作為教學(xué)材料，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生們感受到正能量。[3]

三、結(jié)束語(yǔ)

在中職院校中重視音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)是進(jìn)行素質(zhì)教育一個(gè)至關(guān)重要的部分，只有教育工作者們充分意識(shí)到音樂(lè)素質(zhì)教育的重要性，并改善教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，才能不斷的提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，并達(dá)到培養(yǎng)高尚情操、凈化心靈、完善人格的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文超.淺析如何在中職音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)[J].科學(xué)中國(guó)人，2015-08-15.

[2]唐穎.如何在中職音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)[J].2009-05-15.

[3]王霞.中職學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)養(yǎng)成研究——以寧波市職教中心學(xué)校為例[D].寧波大學(xué)，2013-06-16.