例談我的一些小學數學教學嘗試

孫歡

數學是義務教育階段的一門基礎課程，同時也是一門與我們生活實際緊密聯系的科學。同學們學好數學，對于將來的自身的發展有非常大的益處。作為在鄉村學校從事多年一線教育工作的我深知數學課程的價值。因此，要想讓學生有效地學習數學課程，領悟到數學課程的重要作用，數學教師不僅要對學生進行正確的引導，還應該努力改進自己的課堂教學，提高數學教學的質量。以下，我就依據數學課堂過程中的一些實例，聊一聊我在數學實踐過程中的做出的一些努力和嘗試：

一、創設生動有趣的教學情景

教學情景是指老師在授課進程中為了更好地更有效地完成學科課時目標而創設的學習氛圍。學科老師能夠結合學科特點科學而恰當地創設妙趣橫生的學習情境，不僅能夠提高孩子們的學習熱情，更能激發孩子們探尋問題的欲念，進而提升整節課的教學效果。因此，我在小學數學課堂教學中非常注重創設充滿趣味的學習氛圍。

例如在教學《分數與除法的關系》一課時，我在導入環節創設如下情景：農歷五月五日是我國傳統節日——端午節，這一天人們會賽龍舟、掛艾草，還會飲雄黃酒、吃粽子。今天老師帶來了6個粽子，如果分給3個小同學，你會怎樣分？學生口答，列出算式。通過端午節情景的創設，充分激發了小學生學習本節課的興趣，進而提出6個小朋友分3個粽子，喚起學生已有的知識儲備，為新課的學習打下基礎。

二、培養良好的數學學習習慣

2011版義務教育數學課程標準中明確指出：“要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法?！眱灹嫉膶W習習慣是學好各門功課的先決條件。只有同學們養成了優良的習慣，才能提升自己的數學成績和綜合素養，才能提升教師教學的效率。當前，同學們在本學科學習中出現了諸多的不好習慣，嚴重阻礙了同學們數學成績的提高。所以，我們科任老師要在授課中引導學生養成優良的學習習慣。

例如在教學《解方程一》例4時，對解題過程的書寫形式和驗算方式，學生是第一次接觸，我在教學過程中進行準確地師范，同時讓學生進行模仿練習，促進同學們掌握正確的書寫格式，培育優良的學習習慣。

三、教學素材貼近學生生活

在小學階段，孩子們由于年齡偏小所接觸的知識面也比較狹窄，任課老師如果能夠選取貼近學生生活的教育素材，就容易激發同學們的學習本門課程的樂趣，也便于同學們更有效地理解課時目標，認識到學習本門學科的重要意義。同時使同學們在熟識的生活環境中，對數學的研究保持濃厚的熱情。教學素材貼近學生生活，真正體現了新課標中“在生活中學數學，在生活中用數學”的理念，提高了學生的綜合素質。

例如在教學《奇妙的密鋪》一課時，教學中我從同學們常見的鋪地磚中切入，通過觀看用磚鋪成的墻面，發現這些平面圖形拼在一起的特征，直接感悟密鋪的特征，再通過我的適當的總結，讓學生初步理解密鋪的含義。

四、精心設計數學練習

練習是檢驗同學們課時目標完成狀況的重要方法，正確而恰當地設計數學作業有利于檢測學生的數學學業水平，有助于反映老師的教育成效，有助于老師不斷更新教法提升課堂效率。通過多年的摸索，我認識到隨堂練習布置應該堅持下面幾個要求：①不應該是“千篇一律”的，應該是具有選擇性以及層次性的。②不該是枯燥乏味的，應是多姿多彩，生動有趣的。③練習數量不應該過多，應該注重練習質量。

例如在教授完《分數與小數的互化》布置了三到課后練習：①完成“練一練”。②完成練習九7～11題。③完成思考題。這樣的練習設計具有層次性，從強調小數的意義把小數直接改寫成分數出發，到小數化成整數，再讓同學們使用今天學習的知識處理生活中的相關問題，最后到難度較大的思考題，層層遞進。同學們的知識不斷得到鞏固，思維能力不斷得到提升，同時也能感受到學習本門課程的快樂。

以上四點就是我在小學數學課堂中采取一些探索與嘗試。盡管還存在不少的問題與不足，但是我愿意繼續努力去研究數學課程標準，積極學習新的教育理念，并把它運用到數學課堂教學中去，我相信我的數學課堂的教學質量一定會得到大幅度的提升。