農(nóng)村小學(xué)計算機(jī)教育面臨的問題與對策探討

姚桂賢

摘 要：隨著計算機(jī)的快速發(fā)展與普及，計算機(jī)教育已經(jīng)走向了各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的教學(xué)課堂，但在農(nóng)村的落后地區(qū)，小學(xué)計算機(jī)教育問題還有許多問題有待解決，需要引起足夠的重視。本文從研究小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的重要性出發(fā)，討論了其中存在的具體問題及解決辦法。

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 小學(xué) 教育 農(nóng)村

一、計算機(jī)在小學(xué)開課的重要性

信息時代的到來，使人們在從信息生活中獲得極大益處的同時，也提高了對適應(yīng)時代的要求。古人上課學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，而現(xiàn)在則要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理等學(xué)科，類似的，掌握操作計算機(jī)的能力也在日益變得重要，作為信息化時代通訊的主要工具，能否掌握計算機(jī)會影響一個人是否能夠融于社會生活，這是在社會發(fā)展需要的大背景下提出一項技能。農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件差，一般沒有私人電腦，導(dǎo)致孩子很少有接觸計算機(jī)的機(jī)會，而他們未來將可能進(jìn)入大城市，或者經(jīng)濟(jì)條件提高而購買家用電腦，如果沒有接受過計算機(jī)教育，則會使他們難以順利步入信息時代，成為新時代的文盲。是否因此鄧小平同志也曾指出“電腦教育要從娃娃抓起”。[1]

二、農(nóng)村小學(xué)計算機(jī)教育存在的問題

農(nóng)村小學(xué)的教育一直處于劣勢，教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)施都有待完善，計算機(jī)課程作為新興學(xué)科走進(jìn)初等教育，存在著許多教學(xué)問題，可以總結(jié)為以下三點。[2]

1.資金短缺

農(nóng)村作為一個各方面經(jīng)濟(jì)條件都相對薄弱的地區(qū)，難以撥出大量的經(jīng)費購買計算機(jī)，這使得小學(xué)生在計算機(jī)課上常常是幾個人共用一臺電腦，親手操作計算機(jī)的時間則會減少，甚至?xí)?dǎo)致有些學(xué)生結(jié)課時連打字都成問題。有些電腦過于沉舊無法維修或者更換，只能以次充好，以至經(jīng)常出現(xiàn)死機(jī)藍(lán)屏等現(xiàn)象，影響教學(xué)效果；資金短缺也使得教學(xué)設(shè)施不完善，一般的農(nóng)村小學(xué)只有單機(jī)機(jī)房用于教學(xué)，沒有網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，電腦版本老舊，不能安裝占用空間較大的教學(xué)軟件，致使教學(xué)內(nèi)容縮水。

2.對計算機(jī)課程認(rèn)識不足

由于計算機(jī)屬于新興的科技產(chǎn)品，還未得到領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)村的家長的足夠認(rèn)識，他們?nèi)哉J(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是坐在教室里看黑板，用筆寫作業(yè)，接觸電腦會影響學(xué)業(yè)，因此持反對態(tài)度，不積極安排學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生將微機(jī)課視為休閑課，未持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。課上經(jīng)常打鬧，隨意刪除系統(tǒng)文件，亂打鍵盤，這樣不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，也會降低電腦的使用壽命。

3.師資水平差

小學(xué)的計算機(jī)老師資源不足，缺少計算機(jī)專業(yè)的老師，所以計算機(jī)課程一般由其它學(xué)科的老師兼任。而且農(nóng)村計算機(jī)教師的知識難以跟上計算機(jī)的更新周期短，發(fā)展快的形勢，教學(xué)內(nèi)容老套，有時還會被其它課程占用。

三、改善小學(xué)計算機(jī)教育的對策

1.國家要完善計算機(jī)教育的政策

作為計算機(jī)教育最有力的保證，政府的政策還基本處于空白，只有某些在政策中出現(xiàn)了指導(dǎo)性意見，這不足以成為各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)部門制定政策的依據(jù)。因此教育部門要完善小學(xué)計算機(jī)教學(xué)管理的政策，提供足夠的法律保障。

2.調(diào)撥足夠的專項資金

資金問題是制約小學(xué)計算機(jī)教育問題的根本問題，沒有資金，學(xué)校無法購置足夠的電腦，不能夠完善計算機(jī)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，這將直接到影響學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)資金分配上要留有專門的儲備資金，用于教學(xué)設(shè)施的購買維護(hù)。例如要保證有足夠電腦供學(xué)生使用，電腦軟硬件的升級更新，鼠標(biāo)鍵盤的破壞更換，這不僅需要資金的先期投入，也需要后續(xù)有足夠的資金

支持。

3.提高師資水平

人是發(fā)揮計算機(jī)教學(xué)設(shè)施作用的關(guān)鍵，沒有人的積極作用，會使本就有先天缺陷的小學(xué)計算機(jī)教學(xué)問題更加突出。因此，要提高人對計算機(jī)小學(xué)教育的認(rèn)識，引起對計算機(jī)在現(xiàn)代社會作用的足夠重視。教學(xué)不僅要有足夠的認(rèn)真態(tài)度，還要在專業(yè)水平上有所提高，掌握計算機(jī)發(fā)展形勢，了解新的計算機(jī)知識。這就需要建設(shè)一支素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、接受新事物能力強(qiáng)的教師隊伍，所以應(yīng)該采取多種措施，積極行動。一方面要在政策上能夠吸引人才，由于農(nóng)村小學(xué)計算機(jī)教育的教師資源奇缺，而擁有計算機(jī)專業(yè)能力的人又不愿來到農(nóng)村執(zhí)教，所以要通過相關(guān)優(yōu)惠政策的制定，把高校信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生或者相關(guān)行業(yè)的社會人才吸收到小學(xué)教育的崗位上來，落實小學(xué)計算機(jī)的基礎(chǔ)教育。打破一刀切的現(xiàn)狀，從社會地位、工資待遇方面提供出有一定吸引力的對待，滿足計算機(jī)人才作為小學(xué)計算機(jī)課程老師的需求。另一方面要完善人才的培養(yǎng)，不僅的資金上要有所投入，也要不舍棄其它的人才培養(yǎng)途徑，例如充分利用電腦教室的便利條件用于對教學(xué)人員培訓(xùn)，到網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，了解計算機(jī)行業(yè)新的發(fā)展動態(tài)，在提高教師專業(yè)水平的同時，也保證了學(xué)生能夠在校內(nèi)就對現(xiàn)代計算機(jī)有一定的認(rèn)識。要確保教師能夠講授足夠的計算機(jī)知識，對于電腦在使用過程中出現(xiàn)的簡單的技術(shù)問題能夠獨立解決，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。還要對相關(guān)的計算機(jī)教學(xué)人員進(jìn)行信息普及，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門，由于領(lǐng)導(dǎo)年紀(jì)一般較大，思想意識守舊，與現(xiàn)代社會有代溝，不習(xí)慣接受新興的計算機(jī)行業(yè)，他們的意識不強(qiáng)會影響計算機(jī)課程的教學(xué)安排，進(jìn)行影響教學(xué)質(zhì)量。[3]

4.規(guī)范小學(xué)計算機(jī)教育的課堂紀(jì)律

首先要保證規(guī)范的上課秩序，教師要在課上把知識講完，不能夠在上課隨便敷衍了事，更不能被其它課程占用計算機(jī)的教學(xué)課時。另外還要完善對學(xué)生的管理，給學(xué)生排好座位，要確保在機(jī)器不夠用的前提下，也能夠讓每個學(xué)生都有接觸計算機(jī)的機(jī)會，不能讓學(xué)生在機(jī)房打鬧，不允許學(xué)生有胡亂刪除電腦文件，登陸病毒網(wǎng)站等行為，不允許學(xué)生違規(guī)使用計算機(jī)，鼠標(biāo)鍵盤等設(shè)施，更不能允許學(xué)生損壞，私藏等不良行為。要做到能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并迅速處理問題，做好計算機(jī)使用記錄，營造良好的計算機(jī)教學(xué)氛圍。

5.通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)動力

玩是小學(xué)生的天性，讓小學(xué)生安靜地坐下來學(xué)習(xí)不但扼殺孩子的天性，也不能收到良好的教學(xué)效果。在計算機(jī)教學(xué)上可以以游戲為手段，讓小學(xué)生的娛樂中把知識記牢，例如為記住鍵盤上26個英文的位置，可以設(shè)計一個對戰(zhàn)游戲，畫出26個字母的對應(yīng)位置，老師舉出一個任意字母組合，兩方的幾名選手迅速站到對應(yīng)的字母上，慢者判輸，贏家有獎或者輸家有罰。這樣的課堂不僅充滿娛樂性，也能夠提高學(xué)生的課堂積極性。

6.與其它課程相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

計算機(jī)是一門兼容性很強(qiáng)的學(xué)科，在眾多行業(yè)都能得到運用，在教學(xué)也可以與其它學(xué)科相聯(lián)系，例如在學(xué)習(xí)word時，讓學(xué)生利用word軟件寫語文作文，這樣不僅學(xué)習(xí)了word，也算是對語文課的復(fù)習(xí)，體驗到使用電腦修改作文的便捷；在做數(shù)學(xué)題時，可以使用計算器；在學(xué)習(xí)社會課時，在電腦上展示出世界各地的奇觀

等等。

四、結(jié)論

在信息化的現(xiàn)代社會，國家提倡素質(zhì)教育的背景下，不懂計算機(jī)將會成為新的時代文盲，而農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件差，小學(xué)計算機(jī)教育面臨著問題諸多挑戰(zhàn)，這需要政府與學(xué)校的共同努力，面對實際問題提出具體可行的執(zhí)行方案，因地制宜，加快小學(xué)計算機(jī)教育進(jìn)程的落實工作。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李展開.淺談對建筑結(jié)構(gòu)抗震概念設(shè)計的理解[J].山西建筑，2009，（6）.