淺談高中英語詞匯教學存在的問題及解決策略

肖文芳

【摘 要】英語詞匯學習是非常重要，但是目前高中英語詞匯實際教學過程中還存在一些問題，對英語教學水平與效率具有一定的影響。本文通過簡單闡述高中英語詞匯教學過程中存在的問題，在此基礎上提出了幾點解決建議，希望對高中英語詞匯教學有借鑒作用。

【關鍵詞】高中英語；詞匯教學；問題；措施

0前言

在高中英語學習階段，學習活動變得更為復雜。在此階段提高學生掌握英語詞匯的能力，能夠極大地提升學生英語學習效率。正確對待高中生在英語詞匯學習過程中遇到的問題，并給予正確引導，能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)英語詞匯學習興趣，提高學習效率。

1高中英語詞匯實際教學面臨的問題

1.1教學方法缺乏新意

目前，在高中英語詞匯教學過程中，老師教學方法比較老套沒有什么新意，主要表現為：首先，要求學生讀記英語單詞，其次學習、朗讀以及背誦課文，最后背誦默寫單詞。在第一課采用這樣的教學模式講解，之后課文依然采用這樣的模式，教學方法比較機械化，極大地削弱了學生對英語學習的興趣。英語在我國屬于一門比較新的語言，學生本應該會有濃厚的學習興趣，但是老師這種機械化的教學模式嚴重阻礙了學生對英語的興趣，在某種程度上來講甚至是討厭或者抵觸英語學習。

1.2詞匯教學與單詞實際語境不相符

在高中英語學習階段以學習語法為主，但是在實際教學過程中老師往往過于重視講解語法，比如在課堂上反復講解復合句、虛擬語氣以及倒裝結構等語法內容，教學活動與實際語境不相符，這種以講解語法為主的教學模式削弱了高中生對英語的學習興趣，英語教學沒有新意，課堂學習氣氛比較枯燥，無法實現預期教學效果。老師在講解單詞時也會與語法融為一體，讓單詞教學活動比較枯燥，使得學生在英語課堂上自主學習積極性不高，同時孤立單詞教學模式在一定程度上對學生理解單詞的能力也有很大影響。

1.3教師對詞匯教學缺乏策略性指導

在高中英語教學過程中，詞匯教學是非常重要的教學內容，但是在實際教學過程中教學策略還不夠完善，在學生學習詞匯時也沒有及時給予指導，影響到學生對英語詞匯的學習興趣。一方面在英語詞匯學習過程中以自學為主。受教學時間的約束，在高中英語實際教學過程中，學生具備一定的英語基礎與自學能力，但是在自學詞匯過程中還存在很多問題，比如單詞詞意理解不準確，記憶效果不好。另一方面實際詞匯缺乏靈活多樣的教學方法，教學效果不明顯。在高中英語詞匯教學過程中，老師只是引領學生讀一遍單詞，講解重要單詞詞意，之后學生自行記憶單詞。這種單一化的教學方法無法實現理想的教學效果。在學生學習英語單詞是，老師沒有給予一定的策略性指導意見，加之單一化的詞匯教學模式，難以激發(fā)學生自主學習英語的積極性，對詞匯教學效果也有非常重要的影響。

2提高高中英語詞匯教學質量的措施

2.1創(chuàng)新詞匯教學方法

眾所周知，在英語詞匯學習過程中，盡管死記硬背效果不是很明顯，但是卻是學生最喜歡、最直接的學習方法。在這種情況下，老師要結合學生的學習興趣，創(chuàng)新教學方法，比如類比法，這種教學方法普遍應用于很多學科教學過程中。與漢語教學相類似，在英語詞匯中也有近義詞與反義詞，在實際教學過程中老師要講解不同單詞之間的差別，幫助學生正確理解不同單詞詞義，提高學生單詞記憶力。

2.2結合課本或實際語境開展詞匯教學

在傳統(tǒng)教學模式中，遵循老師領讀學生跟讀，老師糾錯學生重讀的學習規(guī)律，學生缺乏自主學習積極性，學習效果不明顯。為了打破這種僵硬的局面，在英語詞匯教學過程中老師要結合課文語境講解單詞，或者結合外部環(huán)境創(chuàng)造一個合適的詞匯語境講解單詞，幫助學生更好的理解詞義掌握單詞。

2.3高中英語教師也要從自身提高教學素質

在學習過程中，老師是知識教授與傳播者，其教學能力的高低直接決定了學生文化素養(yǎng)。當然，一名優(yōu)秀的老師未必能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，但是文化水平比較低老師一定無法培養(yǎng)出高素質的學生。因此，高中英語老師在實際教學過程中要不斷學習，更新知識結構，提高自身英語水平。同時在詞匯教學過程中不斷探索創(chuàng)新適合學生最有效的詞匯教學方法，結合自身英語知識儲備與詞匯積累經驗，正確引導學生快速記憶單詞，提高學生英語學習興趣與效率。

3結束語

綜上所述，隨著新課標改革不斷深入，高中英語老師只有不斷創(chuàng)新完善詞匯教學模式，結合學生學習特點探索出最適合班級學生的教學方法；在實際詞匯教學過程中，不能一味地追求語法講解，要不斷改進詞匯教學方法。采用靈活多變的詞匯教學方法，將單詞與課本或者實際語境有機結合，激發(fā)學生自主學習英語詞匯的積極性，從而提高詞匯教學與學生的學習效率，才能從根本上提高高中生英語學習成績，增強學生學習英語的信心。

參考文獻：

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