論人性化教育在小學(xué)語文教育中的運用

宋承芳

【摘要】語文教育應(yīng)當(dāng)人性化，這是素質(zhì)教育背景之下無可厚非的一個問題。人性化的語文教育是要將學(xué)生培養(yǎng)成社會人，而不是培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的工具。當(dāng)前，在小學(xué)語文教育過程中，由于受到一些傳統(tǒng)教育理念的影響，絕大部分教師的教學(xué)為了追求升學(xué)率，忽略了教育人性化的功能，其危害性已經(jīng)初露端倪。因此，要想不斷提高語文教育的效率，杜絕應(yīng)試教育的危害，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透人性化的教育理念，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語文教育;人性化;意義

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

我國著名的作家、文學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育的根本價值和目的是“育人”，是培養(yǎng)自覺的、有創(chuàng)造力的社會人。誠然，百年大計，教育為本。教育的根本目的就是為了提高學(xué)生的社會生存能力，使學(xué)生能做人、做事，成為健全的社會公民，這就是教育的基礎(chǔ)目的。但是，一直以來，我國的教育體制受到應(yīng)試教育的影響較深。廣大教師在教學(xué)中為了追求升學(xué)率，忽視學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。當(dāng)前，應(yīng)試教育的危害已經(jīng)初現(xiàn)端倪，“高分低能”的教學(xué)現(xiàn)象，扼殺了很多學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造能力，使很多學(xué)生在走出學(xué)校之后難以在社會上生存，也不能適應(yīng)社會發(fā)展過程中的競爭，從而給國家和社會的發(fā)展帶來了很大的影響。面對這樣的教育現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：要想實現(xiàn)教育“育人”的目的，使學(xué)生發(fā)展成為社會人，必須重視人性化教育理念在課堂教學(xué)中的作用，必須形成以人為本的教育理念，尊重和理解人，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、語文教育人性化的內(nèi)涵

何為人性化教育？筆者認(rèn)為，所謂人性化教育，簡而言之就是以人為本的教育模式。在新課程改革的背景之下，人性化的教育理念要求教師在課堂教學(xué)中，要形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的不斷提升。從根本上講，人性化的教育理念是學(xué)校德育教育的基本內(nèi)容之一，是促進(jìn)學(xué)校教育體制改革的重要舉措。語文教育的人性化，要求教師的教學(xué)要學(xué)會尊重人、依靠人和發(fā)展人，既有理性的紀(jì)律，又充滿著各種情感的人文關(guān)懷，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的過程中滿足學(xué)生的心理和個性化需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、人性化教育理念在語文教育中的意義分析

在新課程改革的背景之下，人性化教育理念在語文教育過程中的運用，具有很多積極的意義，主要如下：

（一）人性化教育有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

相比較傳統(tǒng)的機(jī)械的灌輸式教學(xué)模式著眼，人性化的教育理念，有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在語文教育的過程中，人性化的教育理念，使得教師不再以絕對的權(quán)威凌駕于學(xué)生之上，在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生絕對尊重，尊重學(xué)生的個性愛好，尊重學(xué)生的個性化需求，也尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。開放、自由、平等的教學(xué)模式，師生之間和諧的良性的溝通，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，更多的是一種互助的朋友關(guān)系。愉快的教學(xué)氣氛，促進(jìn)了語文教育的改革和發(fā)展。

（二）人性化教育有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

語言的學(xué)習(xí)往往是充滿詩情畫意的。在語文教育的過程中，人性化教育理念的運用，使得教師在教學(xué)過程中，不再是以灌輸式的教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生，而是用具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的求知欲，用充滿情趣的語言，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的美，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)過程的快樂。人性化教育過程中教師對學(xué)生主體性的尊重，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（三）人性化教育有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在語文教育中，以人為本的教育模式，使得教師不再沿用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的被動式的教學(xué)模式，而是充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。尤其是在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，教師在語文教育的過程中，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力的提升，重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的交流和互動，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、人性化教育理念在小學(xué)語文教育過程中的運用

語文教育人性化的積極意義，要求教師在課堂教學(xué)中，重視人性化教育理念的運用。

（一）形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式

在人性化教育理念的指導(dǎo)之下，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，全面提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，要求教師在語文教育的過程中，尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，通過認(rèn)真分析學(xué)生的個性化因素，更好地達(dá)到因材施教的目的，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在語文教育的過程中，教師要想不斷滲透人性化的教育理念，需要立足于新課程改革的思想和內(nèi)涵，不斷改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在課堂教學(xué)中，可以通過小組合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為“能做事、會做人”的社會人，不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

（三）學(xué)會鼓勵和表揚學(xué)生

在小學(xué)中段的語文教育過程中，人性化教育理念在語文教育中的運用，要求教師在課堂教學(xué)中，要善于運用鼓勵和表揚的技巧，對學(xué)生多一點肯定，少一點批評和打擊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性和主動性的提升。尤其是對于小學(xué)中段的學(xué)生而言，十來歲的年紀(jì)，使得他們在課堂教學(xué)中，容易受到教師的影響。鼓勵和表揚，往往會給小學(xué)生以信心和希望，因此，語文教師應(yīng)當(dāng)善于用鼓勵提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

總而言之，在新課程改革的背景之下，小學(xué)語文教育的過程中，教師要不斷摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，通過教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)語文教育的改革和發(fā)展。人性化教育理念在語文教育中的運用，可以有效地提高語文教育的效率，促進(jìn)語文教育的改革和發(fā)展。

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（編輯：龍賢東）