育人在課外

魏惠萍 董永仿

在北京市教委下發了《關于在義務教育階段推行中小學生課外活動計劃的通知》后，學校結合校情明確了這一工作目標：讓每個學生愛上兩個體育項目，參加一項科技活動，擁有一項文藝特長，參與多個實踐活動。學校把這項工作當成學生素質提升工程，積極開辟課外活動園地，滿足學生全面發展和個性化需求。

1.“四個結合”豐富課外活動內容

一是長短課結合。既有活動時間為一個小時的跳繩、硬筆書法、軟筆書法等課程，也有活動時間為一個半小時的科技模型、電子技師、單片機等課程。二是大小課結合。大課打破班級界限，采用“雙向選擇”組合授課，如合唱、校園劇、管樂團、英語角等，小課按班級授課，如圍棋、紙藝、手工制作、科技活動等。三是校內外結合。由校外專業團隊來授課的有彩泥、科學探索、紫砂陶藝等課程，由校內教師指導的則有兒童畫、線描、足球等課程。四是普及與提高結合。輪滑等學校特色課程采取了普及班與提高班相結合的形式，既注重培養學生的興趣和素養，也希望能夠發展學生這些方面的特長。

2.督促檢查提升課外活動實效

為了避免課外活動課程變成“玩一玩”的課，避免“有課程無效果”，學校制定了行政領導“二對一”工作制度，即每天有兩名行政領導負責檢查課外活動課程的開展情況，要求對授課教師是否準時開課、組織是否有序、學生參與狀態如何等做到心中有數，并在每周的行政例會上反饋檢查情況，對做得好的教師及時表揚鼓勵，對存在問題的教師及時與負責人溝通，以利其改進。校外教師的每一門活動課程都有專人負責，校內教師授課的活動課程則由教學干部負責。要求每位授課教師要有課外活動課程計劃、教案等相關材料，每學期進行“優秀課外活動教師”的評選。

3.打造學校特色課外活動品牌

輪滑運動是學校的傳統項目。學校在一、二年級開設了輪滑普及班，并通過選拔的形式組建了輪滑提高班。校園劇也是學校的特色品牌。參加校園劇課程學習的學生們自發組建了“陽光少年戲劇社”，和指導老師一起自編自導校園戲劇作品10余部，其中多部作品參與各類比賽獲得了獎項。學校還不斷創新，開設“紫砂陶藝”課程，在弘揚中華優秀傳統文化的同時，培養學生的審美能力；開設圍棋、英語角等課外活動課程，拓寬學生視野；組建“向陽花”管樂團，不到半年的訓練，管樂團的學生們已經能夠在升旗儀式上吹奏國歌。

4.搭建課外活動展示平臺

學校積極搭建多個展示平臺，讓學生們“秀”出課外活動成果。學生們在學校體育節上進行的跆拳道表演以及動感十足的輪滑表演贏得了在場師生、家長的陣陣掌聲。師生們參加“看我72變”學生創意表演展示活動，經過創意策劃、報名選題、道具服裝制作、演員排練節目、2次錄制小樣、央視導演組篩選、現場比賽打星等多個環節，以優秀的創意和幽默風趣的表演贏得了嘉賓和現場觀眾的贊賞與肯定，并得到了到央視參加節目錄制的機會。2015年初，向陽小學通過在燕山影劇院隆重舉行新年文藝匯報演出的形式，展現課后活動成果，展示學生才藝。演出現場外，書法、紙藝、彩蛋、手工等多個課外活動課程的學生作品展板，吸引了眾多家長駐足欣賞；演出現場內，管樂團演奏的《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》威武雄壯，震撼了全場；舞蹈團學生們表演壯族舞蹈《山水間》舞姿優美；跆拳道表演《功夫小子》體現了力量與藝術的和諧；由學校教師創作、師生共同表演的情景詩朗誦《師生情》很好地詮釋了師生在關懷文化引領下美好的師生情感；校園情景劇《我要上頭條》從校園小記者的視角，展示了巧巧手、英語、街舞、足球等多個課外活動課程的成果。學生們專注的眼神、創意的表達、綻放的笑臉給大家留下了深刻印象。

總之，學校不斷探索開辟課外活動園地，進一步提升學生素質，使他們具有良好的道德素養、完美的人格，在課外活動園地中綻放笑臉。

編輯 肖佳曉