電子白板在小學思想品德教學中的應用分析

趙吉仁

摘 要 針對電子白板技術在小學思想品德教學中發展的具體狀況進行分析，結合教學實際提出相應的措施和建議，希望在小學思想品德課教學中可以積極落實相關建議，進一步推進小學思想品德課程教學開展，更好地實現小學思想品德教學目標。

關鍵詞 電子白板；思想品德課；教學改革

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0045-02

1 前言

隨著我國教育教學改革的不斷推進，多媒體信息技術運用日益推廣和普及。小學思想品德課程由于其本身的特點，在開展教學時需要某種手段的支持。在多媒體信息技術中最為突出的是電子白板技術，這一技術具有靈活多變的特征，能夠將課本、粉筆以及教師講授融為一體，更好地幫助教師進行思想品德教學[1]。本文結合電子白板技術自身的優勢和特點，以及當前小學思想品德教學的具體要求，提出一些意見和措施，以期對開展思想品德教學有所借鑒。

2 電子白板的含義和應用分析

電子白板的具體含義 電子白板技術是當前一種較新的多媒體技術，可以幫助教師更好地開展教學。電子白板技術是我國課堂教學中技術最為優越的集成者，甚至比一般的多媒體設備更加具有優越性。電子白板技術可以安裝在各種各樣的計算機教室、語音實驗室、電子圖書館，與這些新的設備完美結合，更好地發揮這些多媒體設備在教育教學中的作用。電子白板技術實現了與電腦信息技術的完美結合，可以把電腦中的相關信息和圖片資料通過投影儀技術投射在大屏幕上，使得教師的教學更加生動形象。教師在教學過程中可以通過特定的定位筆代替鼠標在白板上進行相關操作，甚至可以運用其他的應用程序，然后對相關的文件進行一定的編輯、修改、注釋、保存等。總之，電子白板技術和電子計算技術的有機結合，可以進行任何操作。

因此，當前小學教師在開展教學過程中要對電子白板技術進行深入研究，探索其中的奧秘，更好地促進其在思想品德教學中的運用，讓電子白板技術更好地豐富課堂，更好地激發學生對學習的興趣，促使我國小學思想品德教學更加高效。電子白板技術在課堂教學過程中發揮作用需要教師的努力，因此，教師一定要對電子白板技術進行仔細的探究，尋找出正確的使用方法，讓電子白板在思想品德教學中發揮其優勢，促使思想品德教學目標更好地實現[2]。

電子白板在教學中的應用分析 電子白板是現代多媒體技術條件下出現的新的教學工具，與傳統教具相比，其優勢非常明顯，因而在教學中的應用十分廣泛。

1）由于電子白板具有方便的特征，因而在小學思想品德教學過程中，教師會將電子白板技術與多媒體技術相結合。教師在具體的備課過程中，一定會先在互聯網上搜集相關的資料，然后將這些資料進行一定的整理，與課本或者是教材的相關重點、難點相結合，將一些具體的材料和教材中的知識點相結合，讓材料來更好地闡釋知識點。在具體教學過程中，教師也不僅僅是依靠幻燈片來進行教學，有時也可以寫一些重難點或者是關鍵詞，以及一些要學生有所側重的要點，這時就可以方便地使用電子白板進行教學。教師可以在電子白板上進行謄寫，還可以靈活地修改。總之，教師在進行思想品德教學過程中，充分運用電子白板技術是極其有用的，可以更好地幫助開展教學，可以非常方便地運用電子白板來講解教材，還可以借助于電子白板技術更好地表達自己的觀點[3]。

2）電子白板具有生動、有趣的特征，因而教師在進行一些抽象的知識點的教學過程中，應該更多地運用形象生動的材料來豐富教學，比如音頻、視頻、故事等。運用這些通俗易懂的材料來更好地表達教材的觀點，可以很生動形象地將教材的知識呈現在學生面前，而且可以更好地幫助學生進行知識點的記憶，從而很好地提高他們的學習效率。教師在進行思想品德教學過程中，還可以借助于電子白板進行繪畫，在白板上根據教案要求畫出相關的圖形或者圖表來解釋文章要介紹的相關內容。這樣在電子白板技術的幫助下，教師可以更加生動形象地開展教學，學生可以更加具體地學習知識，更好地理解知識，還可以在一定程度上減輕學生的學習負擔。

另外，電子白板還有助于教師教學任務的完成和教學目標的實現。教師在進行具體的教學時，應該很好地發揮自身作用，提高對多媒體教具的了解，從而促進多媒體教具在教學過程中更加合理地運用[4]。

落實電子白板技術在教學中運用的措施 電子白板的應用能否取得實效，很大程度上取決于各個學校推廣和落實的力度如何。因此，學校、教師等各方應該共同努力，盡量努力用好電子白板，使其發揮最大功效。

1）學校要不斷更新教學設備，積極引進電子白板技術，同時要鼓勵教師積極運用電子白板。學校要合理配置經費，適當購買現代多媒體教具，為更好地開展教學提供必要條件。除了在硬件設施上進行一定的改善和提高，加快學校教學設備的更新，學校還要在制度上落實下去，建立長效機制，鼓勵教師積極運用多媒體信息技術以及電子白板技術開教學[5]。

2）教師要不斷地提高自身素質，積極學習新的技術，尤其是要了解一些具有創新意義的技術。教師在教學過程中要加強對電子白板技術有關知識和應用的學習，熟練掌握其用途和使用方法。在充分了解課本的基礎上，要發揮電子白板對課本的解釋和說明作用，大膽使用電子白板技術。學校在平時還要多進行教師技能的培訓，適當開展教師培訓的課程，使得每一位教師對電子白板技術都能有所了解并熟練掌握。

3）教師在運用電子白板技術的過程中，要充分發揮其主導作用，更好地促進教育教學工作的發展。教師在教學過程中要運用電子白板技術來豐富教學課堂，拓展教學范圍，鼓勵學生積極思考、不斷創新。在此基礎上，教師要多運用形象生動的圖片、視頻來引導學生展開想象，調動他們對學習的積極性，從而增強課堂教學效果。比如在介紹有關個人品德方面的知識時，除了可以在幻燈片上播放有關美德的圖片，還可以在電子白板上描畫出人物漫畫故事，如孔融讓梨、鑿壁偷光等，充分利用電子白板，多用文字、繪畫對學生進行思維啟發。

3 結語

電子白板是思想品德教學的重要工具和有效載體，在教學過程中一定要充分發揮電子白板的獨特作用，從而更好地增強課堂教學效果，推動教學開展和進步。

參考文獻

[1]彭怡.例看電子白板在小學語文教學中的有效運用[J].中國信息技術教育，2011（12）：138-140.

[2]王蕾.交互式電子白板在畫圖處理圖形中的應用研究[J].中國現代教育裝備，2011（6）：33-34.

[3]鐘士軍，白玲，溫泉.關于培訓中小學教師使用交互式電子白板的思考[J].中小學電教，2010（4）：68-69.

[4]李國武.傳統課件與電子白板課件優勢互補與整合研究[J].中國教育技術裝備，2009（31）：111-112.

[5]蔡雪蓮.淺析應用交互式電子白板如何促進教師專業發展[J].傳奇·傳記文學選刊：理論研究，2010（10）：98-100.