高職院校法制教育有效性研究

龍雯

摘 要：高職院校學生直接肩負著現代法制建設的關鍵性使命，其法律意識和法制觀念將直接決定社會整體安定和諧秩序，尤其是在五六普法活動成功布置拓展之后，許多高職院校都轉移到法制教育核心陣地之上，這對于日后高職法制教育有效性改善有著決定性指導功效。不過高職院校在這方面教育實踐上始終處于初步探索階段，因此，其間出現諸多弊端問題，筆者的任務，便是針對這部分法制教育限制問題和日后協調應對策略加以細致化校驗解析，希望能夠為日后現代法制社會管理前景綻放，提供合理的支撐引導動力。

關鍵詞：高職院校 法制教育 弊端問題 有效性

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（c）-0132-02

我國教育改革力度不斷加深，其間高職教育開始在復合型人才培養上贏取較為可觀的競爭績效，高職生在成為我國現代化建設棟梁之余，也面臨著較為深刻的法律意識欠缺問題。透過以往調查結果觀察，高職生犯罪率呈現些許上升趨勢，說明高職院校法制教育實效性上的確不遂人愿。因此，相關高職院校必須傾盡一切努力進行法制教育方案調試，保證以往漏洞細節都能夠得到合理填補，真正大幅度提升法制教育有效性，為高職生今后全方位發展，提供應有的法律素質保障條件。

1 我國高職院校法制教育中長期遺留的漏洞狀況研究

1.1 教學引導模式和學生主體性凸顯訴求背道而馳

首先，盡管說目前我國高職院校已經開設專業化法律基礎和相關選修課程，并將這部分課程視為學生法制素質再造提升的主流陣地。但是此類課程結構體系過于深入復雜，牽涉眾多關鍵知識點，相比之下，我國高職院校法制課程安排時間卻少得可憐。

其次，高職法制課程教師在課堂上主要沿用單方鴨架式灌輸手段，加上課程內容過于枯燥乏味，致使學生課堂上的感知欲望大打折扣，不論是教師事先準備的課程內容如何豐厚，后期獲取的教學效果也微乎其微，并且無法在現實生活中予以有機融合沿用。

1.2 教學內容設置結果過于單調乏味

結合高職院校既有法律課程教學材料對比校驗，思想道德修養和法律基礎課始終占據主導地位，須知此類教材內容過于繁瑣，加上多數高職生對思想、法律等公共類課程感知欲望不強烈，因此，經常會在課堂上進行隨意性敷衍，最終教學效果自然不夠理想。面對此類狀況，作為現代專業化高職法制課程教學主體，需要結合校方、學生積極性和法制課程特色，透過網絡和圖書館等渠道不斷補充完善教案內容，確保盡快令日后的法律課程變得更加富有針對性；同時，能夠快速輔助高職生系統化認知和掌握各項法律知識，進一步激活主觀能動性，在教師創設的多元化生活情境中領悟法律知識的重要性，并愿意不斷學習和在日后工作實踐中靈活運用。

1.3 高職生知行不一現象難以全方位遏制

高職院校法制教育上存在一大沖突隱患，就是法律知識和學生自身素質內化效率的低下，在此類背景作用下，高職生產生諸多行為上的失范問題。如大多數高職生都對依法治國政策全面認同，主張進行自身各項合法權益維護，可一旦說其面臨權益受害問題時，卻不能第一時間依靠法律武器進行自我保護，而是將希望寄托在其他權利機構之上。

2 改善我國高職院校法制教育有效性的措施解析

2.1 針對大學生法律意識予以不斷強化，并順利提升至信仰等高等層次

高職院校法制教育工作布置拓展的第一要務，便是順利激活學生的法律意識。我國法律法規每年都會進行頻繁變動，學生想要予以完整清晰化記憶是不現實的。教師要做的，就是利用各類生動化教學情境演繹和實踐引導模式，令高職生盡快領悟法律的精髓所在，愿意在課上課下進行各類法律法規知識研習，進一步構筑起迎合社會法制需求的法制理念，并且提升人才綜合素質水準。尤其對于非法律專業的學生來講，則更沒有必要進行法律知識全面傳授，相應地則是透過法律觀念和意識建立，令該類群體形成穩固的法律信仰，能夠在日后步入社會中自覺知法守法并且依法辦事。

2.2 利用多元化實踐引導途徑提升高職生法律知識應用熟練靈活性

法制教育和德育宗旨基本一致，要求學生能夠知情言行，主要就是要求高職生能夠在不同實踐中進行已學知識靈活化沿用。就是說保證法律知識儲備量充足基礎上，就可以安排高職生針對相關法律知識進行外延應用，順勢提升自身獨立觀察、分析、解決生活中常見法律問題的技能。面對此類訴求，高職院校領導需要在日后結合實際狀況組織征文、法律知識競賽、主題墻設計等實踐單元，令學生在諸多挑戰項目中形成穩固的法律意識、信仰，為今后各項法律疑難問題獨立清晰化調試，奠定基礎。

2.3 加大資金投入力度并改善辦學條件，令教師技能和素質全面提升

在上述改革方案支持作用下，高職院校領導仍有必要結合經濟、科技等手段，提升自身整體辦學實力和教師法制素養，畢竟我國教育機構對于高職院校資助完全轉移到辦學條件層面之上，其間要求針對教師素質和教學成果加以精準化校驗認證，特別是專業化法制知識的培訓上更是重中之重。對于上述評估中表現優越的法制課程講解教師，高職院校要盡量鼓勵其外出進修深造，時常參與到短趣培訓項目之中，將國家最新法律法規內容吸納完全，最終使得今后教師法制素養和法制教育有效性獲得同步提升。

3 結語

綜上所述，法制教育原本就是高職教育體系中不可或缺的結構單元，高職院校領導需要全程尊重內部學生主體適應地位，主動克服眼前的一切障礙，利用最新培養教育手段提升學生法律意識；同時完善既有培育引導方案和辦學條件，令教師法制素養和法制教育有效性獲得同步快速改善機遇。唯獨如此，才能向社會塑造供應合理數量的專業技術應用型人才。

參考文獻

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