信息化環境下財會專業創新教學模式應用實踐探索

摘 要：在市場經濟環境下，信息化的發展，企業對財會人員的素質要求有所提高，不僅要求系統的掌握財會的專業知識，還要求學會使用計算機操作技術，熟練掌握各種會計軟件，才能進一步提高企業的經濟效率。而高校作為人才培養的基地，在人才培養機制上，要緊跟時代的步伐，不斷調整創新教學模式，將科學技術與教學體系相結合，重視培養學生的網絡知識與計算機技能，進而提高學生的綜合素質。因此，本文在信息化的環境下，分析了財會專業教育面臨的新挑戰與機遇，并就創新財會教學模式的提出建議，希望能夠提高財會專業的教學效率，提升學生的綜合素質水平。

關鍵詞：信息化 財會專業 創新教學模式 建議

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0052-01

在市場經濟的發展中，企業信息化發展的程度逐漸成為提升企業競爭力的重要因素。企業的財務部門需要收集企業生產的各個環節所發生的信息，如供應鏈環節中的資金、材料等要素流動所產生的各種信息，并及時做好會計核算的工作，以便生成各項明細表與報表，為企業的經營決策提供科學的依據，而在信息化的發展下，將大大提高會計核算的效率。計算機網絡的發展，電子商務技術愈加成熟，稅務工作的網絡化，網絡交易與報稅漸漸成為企業的日常事務，這就要求企業也要相應的改變財務管理方式，傳統的以手工記賬方式為主的會計方法已經不足以滿足企業業務發展的需要，必須熟練掌握計算機技術與相關會計軟件知識，能夠靈敏的反映與駕馭企業信息流的發展方向，這就對高校會計人才培養提出更高的要求。

1 財會專業人才培養的目標

1.1 培養社會需要的實用性人才

隨著經濟的發展，互聯網與計算機技術的普及，越來越多的行業的進一步發展依托于計算機技術的架構下，信息化發展程度越來越高，對人才素養的需求也在不斷的變化。就財會專業來說，是市場上就業率排名前10位，市場需求量很大，可以說，幾乎每個企業都需要會計人員，但是又有一個很尷尬的局面，許多學生在畢業后找不到合適的工作，發現自己根本就無法做好公司財會的工作，或者是在工作中就失去了財會的興趣。針對這種情形，高校在制定人才培養目標的時候，應該了解市場的需求，做好目標定位，并且要重視培養學生會計處理實務的技能，提高實踐能力，培養社會需要的實用性人才。

1.2 夯實基礎，拓寬知識面

在市場多變的環境下，要做好財務工作還是要回歸根源，夯實財務專業的基礎知識，有一個系統的、全面的財務知識體系，對會計、財務管理、金融等方面有一個宏觀的理解。而就目前趨勢來說，企業內部會計工作的發展朝著信息化、智能化方向前進，這就要求財會人員還應該拓寬知識面，對相應的計算機基本操作、相關財會軟件的使用等計算機知識要有一定的了解，并能夠熟練地運營計算機完成會計實務的操作，提高動手的技能，學以致用，更好地適應市場環境的變遷。

2 傳統財會專業的教學模式

在一般的高校教學模式下，傳統的財會專業教學基本上是采用“1+1”的教學方式。一個是專注于財會的理論知識的教學，包括會計學原理、成本會計、稅務會計、財務會計等等方面的專業知識。另一個是對針對計算機應用的相關課程的講解，例如計算機基礎、計算機應用、管理信息系統等等課程。在傳統的教學下，理論與實踐是相分離的，一般是先介紹會計學基礎的理論知識，然后在開設一門實踐課程如會計電算化，來實現會計實務處理的全過程。在實際教學中，可以發現傳統的財會教學中，涉及到會計信息化的實驗教學比較少，例如，在實驗教學中，僅僅是涉及到財會軟件的模擬實驗，缺乏與計算機審計、計算機財務管理、數據庫等綜合的實驗過程，來模擬處理企業業務發生的全過程。在傳統的教學模式下，學生沒有辦法真正的將理論與實驗聯系起來，實際動手技能有待提高。

3 創新財會專業的教學模式

3.1 多層次的信息化財會教學方式

在完善傳統的財會教學模式的基礎上，為了進一步提高學生的計算機會計操作的技能，適應信息化環境的變化，創新性的提出了多層次的財會教學模式，在綜合、系統的實驗中，不僅進一步夯實學生的理論知識，還有效提高學生的技能的水平。例如，該體系是將傳統的“1+1”模式中的實驗教學轉變為財會基礎實驗、綜合設計實驗、財會創新與拓展實驗三個層級，從基礎知識開始，到綜合整體的實驗，給學生相應的自由，自主設計實驗與總結，再到拓展信息化財會教學的深度，培養學生的自主探究與創新能力，這樣逐級提升難度，層層遞進，將財會理論知識與實踐有機的結合在一起，能夠更好提高教學的效率與成果。

3.2 多形式、多渠道的實踐教學

財會專業的教學應該貼近社會生活實際，積極拓展實踐的方式，實現多方式、多渠道的實踐教學，豐富學生的實踐經驗。例如，在教學中，學校可以加強和信息化程度比較高的企業的溝通，形成良好的合作關系，學生可以分批的到企業去參觀實踐，接觸實際發生的業務，感受企業會計信息化的全過程。這樣在直接的感官下，學生更能夠學會信息化下的業務處理技能。再如，學校通過“第二課堂”、“小學期”的創建，開展各項的模擬比賽，例如EPR沙盤模擬實驗、大學生股票投資模擬比賽、互聯網創業大賽等等，通過良好的競爭與激勵，提升學生的自主學習能力與興趣。又如，學校可以定期的邀請知名企業的管理人員、專家等等名人到學校來開辦講座，分析自身的經歷，通過名人經驗的分享，拓展學生的思路。

4 結語

在信息化的環境下，企業對財會人才的技能要求進一步提升。因此，高校應該轉換傳統的教學理念，不斷創新傳統的財會專業的教學模式，與時俱進，不僅要重視學生的專業知識的培養，還要提升學生的實踐能力與綜合能力，使之適應市場需求，才能夠促進學生更好的就業。

參考文獻：

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作者簡介：李紅燕（1986-），女，漢族，籍貫：廣東信宜，學歷：本科學歷，講師職稱。主要研究方向：會計學。