讓“暴力鏡頭”遠(yuǎn)離兒童

陳伯強(qiáng)

春季，是兒童意外傷害多發(fā)季節(jié)。漢中西鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院耳鼻喉科主治醫(yī)師鄭魯玉說(shuō)，近期他們接到了多起兒童意外傷害的案例。如今年2月15日，大年初八，他們接診了一個(gè)被電鋸鋸傷的小女孩。十歲的姐姐翻出了一把電鋸，“學(xué)著光頭強(qiáng)在妹妹臉上鋸了過(guò)去” 。

事實(shí)上，兒童模仿動(dòng)畫片中的情節(jié)釀成的悲劇并非僅此一起。2013年4月，看了動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》后，江蘇連云港九歲男童模仿其中“灰太狼烤全羊”的情節(jié)，將同村五歲、八歲的兩名小伙伴綁在樹上，點(diǎn)火燒成重傷；2014年1月5日，重慶合川區(qū)獨(dú)自在家的六歲男孩小龍，從六樓高的窗臺(tái)上翻落，跌到樓下一個(gè)大燈箱里。萬(wàn)幸的是，醫(yī)生只發(fā)現(xiàn)小龍腰椎有兩根骨頭受損。小龍說(shuō)，奧特曼能飛，他也跟著學(xué)；2014年3月20日，江蘇宿遷一個(gè)兩歲半的男孩，模仿動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》里的光頭強(qiáng)，結(jié)果用斧頭把自己的兩根手指砍傷。

我們知道，模仿是兒童的天性，兒童的一切學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的。動(dòng)畫片中的暴力鏡頭對(duì)少兒有暗示作用，對(duì)于模仿欲極強(qiáng)的兒童來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期耳濡目染后，會(huì)比較容易把動(dòng)畫片中類似的情節(jié)在真實(shí)生活情境中再現(xiàn)出來(lái)。據(jù)記述，美國(guó)的孩子在十八歲前，從媒體上目睹的暴力行為有二十萬(wàn)樁。所以，他們中的一些人“回報(bào)”社會(huì)的是各種自殺、殺人的舉動(dòng)。由此可見(jiàn)，在大量的動(dòng)畫片暴力鏡頭的影響下，極有可能使兒童的社會(huì)認(rèn)知出現(xiàn)偏差，從而引發(fā)他們的暴力傾向。

孩子的世界簡(jiǎn)單而直接，他們匪夷所思的行為背后，和大人們呈現(xiàn)給他們看的世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！半婁忎徝妹谩边@起事件的發(fā)生，雖然不可完全將責(zé)任歸到動(dòng)畫片身上，但國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片所表現(xiàn)出來(lái)的未加收斂的暴力元素，也的確需要進(jìn)行一番自我檢討?！爸橇Σ蛔?、暴力來(lái)補(bǔ)”是目前熒屏上動(dòng)畫片普遍存在的現(xiàn)象。比如《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫片里，光頭強(qiáng)與熊大、熊二之間的戰(zhàn)斗，看不到智慧交鋒，只有簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言和肢體沖突。比蠢笨的情節(jié)更可怕的是《熊出沒(méi)》的反智傾向，根本無(wú)法想象孩子能從這部動(dòng)畫片里得到什么有益的知識(shí)。一部動(dòng)畫片就是一個(gè)完整的童話故事，一個(gè)童話故事就是一顆種子，它們都將在孩子的心田生根、發(fā)芽、抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。在動(dòng)畫片中，播下善良的種子我們將會(huì)收獲善良，播下暴力的種子我們可能遭遇暴力。

【原載2016年3月16日《泉州晚報(bào)·評(píng)論》】

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