多媒體技術在高校羽毛球教學中的應用研究

肖澤彬 李日昌(瓊臺師范高等專科學校 海南海口 571127)

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多媒體技術在高校羽毛球教學中的應用研究

肖澤彬 李日昌
(瓊臺師范高等專科學校 海南海口 571127)

摘 要:羽毛球運動在我國流行較廣,是群眾體育健身的重要內容之一,近年來很多高校也都將羽毛球作為公共體育教學的一個重要內容來進行,羽毛球逐漸成為高校體育教學中受歡迎的項目。該文主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法,就多媒體技術在羽毛球教學中的應用現狀進行研究,調查分析了當前多媒體教學存在的困難,針對如何在教學中合理的使用多媒體技術進行論述,希望為羽毛球教學改革提供一些參考。

關鍵詞:教學創新 羽毛球 教學效果 優化

多媒體教學應用到教學中已經有一段時間了,在各個教學領域取得了非常好的教學效果。多媒體教學技術也逐漸被引用到體育教學中來,多媒體教學可以解決傳統教學中存在的一些不足,通過多媒體技術進行體育教學可以最大化的優化教學效果。羽毛球運動技術各類較多,學生在學習一些技術動作時很難系統的掌握技術要領,多媒體技術在教學中的使用,可以將復雜的動作分解開,通過慢動作呈現在學生面前。借用多媒體技術,可以使學生對羽毛球技術有一個系統的認識,通過圖像、聲音可以加強學生的記憶,調動學生的學習興趣,優化教學效果。

1 研究對象

該文以瓊臺師范高等專科學校、海南大學、海南師范學院、海南醫學院4所高校的羽毛球教學為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

借助互聯網上的文獻資料,查閱羽毛球多媒體教學的論文文獻,分析多媒體教學應用于羽毛球教學的方法與注意事項。

2.2 專家訪談法

為了進一步了解多媒體教學在羽毛球教學中的應用,走訪海南省內高校羽毛球教學的教師,就羽毛球中實施多媒體教學的利弊、困難與專家學者進行深入的討論。

2.3 問卷調查法

隨機抽取瓊臺師范高等專科學校、海南大學、海南師范學院、海南醫學院四所院校的體育教師40人,進行問卷調查,共發放問卷40份,回收40份,有效問卷40份,有效率100%。

2.4 數理統計法

對問卷的調查結果運用數理統計的方法進行統計整理分析,為該文提供理論依據。

表1 羽毛球教師對多媒體教學的認知情況調查表(n=40)

表2 羽毛球教師對采用多媒體教學的態度調查表(n=40)

表3 羽毛球教學中多媒體教學的影響調查表(n=40)

3 結果與分析

3.1 羽毛球教師對多媒體教學的認知調查分析

對羽毛球教師進行了關于多媒體教學認知情況的問卷調查,從表1教師關于多媒體教學的認知結果來看,當前羽毛球教師對教師還是有一定了解的,其中有25%的教師了解多媒體教學,有15%的教師非常了解多媒體教學,有37.5%的教師不了解多媒體教學, 有22.5%的教師非常不了解。由于高校體育教學一直都在提倡教學方法的改革,提倡現代教學方法的應用,很多院校已經在教學中使用了多媒體教學,并取得了非常不錯的效果,教師也逐漸理解、接受了多媒體教學,但是仍舊有一部分教師對多媒體教學缺少了解,在教學中很少使用多媒體教學。

3.2 羽毛球教師對教學中采用多媒體教學的態度調查分析

羽毛球教師對多媒體教學的態度,直接影響了多媒體教學的實施情況,為此,對羽毛球教師進行了采用多媒體教學態度的問卷調查,從調查的整體結果來看,教師還是比較贊成多媒體教學的使用,有高達37.5%的教師贊成采用多媒體教學,有25%的教師非常贊成, 但是,也應當發現仍舊有37%的教師對多媒體教學持反對意見。多媒體教學已經成為現代教學方法的一個重量要內容,廣泛的被應用到不同的學科,體育教學中采用多媒體教學也成為一種趨勢,羽毛球教師也要積極了解、使用多媒體教學。

3.3 羽毛球教學中多媒體教學實施的影響因素調查分析

對教師進行了羽毛球教學中多媒體教學使用的影響因素,其中有57.5%的教師認為教學設施不完善是主要的影響因素,有35%的教師認為在教學中忽視多媒體教學,有15%的教師認為多媒體教學課件制定困難是主要的影響因素。多媒體教學在體育教學的應用是需要進行深入的研究,很多學校的教學條件不完善,缺少多媒體教學設施,教師只能采用簡單的ipad、手機視頻進行教學,教學效果不理想。教師主觀上對多媒體教學的忽視也成為多媒體教學應用在教學中的一個重要影響因素,多媒體教學課件的制作與使用也是教師感覺到比較困難的問題,如何對課件進行選擇編輯,使學生通過多媒體課件的學習快速掌握技術動作也成為多媒體教學需要解決的問題。多媒體教學不僅僅是簡單的給學生播放一些影音資料,更需要對這些影音資料進行加工編輯,運用一些軟件對羽毛球技術動作進行處理,方便教學的合理使用。

4 結語

多媒體教學是提高教學質量、學生學習興趣、推進教學手段、推進教學現代化進程的重要途徑之一,研究發現,當前羽毛球教師對多媒體教學有一定的了解,在教學中已經逐漸采用了這項技術,傳統教學與多媒體教學的結合,大大提高了羽毛球教學效率,學生羽毛球學習水平有了明顯進步。

教師對多媒體教學的使用有著不同的意見,大部分教師還是比較贊成在教學中采用多媒體教學,但是可以發現,仍有一小部分教師對多媒體教學的使用持反對意見。

多媒體教學在羽毛球教學的實施存在著一些影響因素,其中教學設施不完善、教師忽視多媒體教學、教學課件制作困難被認為是當前的主要影響因素。

教師要對多媒體教學有一個正確的認識,不能抵觸多媒體教學,提高對多媒體教學的認知,積極了解多媒體教學的利弊,在羽毛球教學中進行積極嘗試,將多媒體教學合理地引入到教學中來。

教師要要針對羽毛球教學的特點,合理地處理教學內容,充分利用多媒體教學的優勢,利用二維、三維等空間設計,化文字為形象,化動為靜,化快為慢,把技術環節的每一個細微變化一一展現出來,課件的制作要符合教學的需要,不能過多地炫耀媒體課件的視聽效果,忽略了教學的需要。

多媒體教學是羽毛球教學的一種有效輔助手段,多媒體教學是輔,不能過大地擴張了多媒體教學的效果,而忽視了傳統教學方法的使用,多媒體教學要與傳統的教學方法相結合,才能更好地提高羽毛球的教學效果,使學生快速地提高羽毛球技術水平。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.012

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(c)-0012-02