“愛·智·藝”

劉洪偉

摘 要 高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)，做好思想政治教育工作，是社會(huì)發(fā)展時(shí)代的需求，是深化教育改革的需要。做好高校輔導(dǎo)員工作，應(yīng)時(shí)時(shí)以“愛”“智”“藝”三字為真經(jīng)、為情懷。一切以學(xué)生為本，從愛出發(fā)、修煉工作智慧、打磨教育工藝，使所發(fā)出的教育信號(hào)，增強(qiáng)吸引，更利于學(xué)生接受，使工作有效從而達(dá)到教育目標(biāo)。時(shí)時(shí)不忘心有愛，肩有責(zé)，做好服務(wù)管理；頭有智，口有哲，加強(qiáng)理性學(xué)習(xí)；行有藝，胸有則，成就藝化教育。

關(guān)鍵詞 愛智藝 輔導(dǎo)員 感染力

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

做好高校輔導(dǎo)員，做好思想政治教育工作，應(yīng)時(shí)時(shí)以“愛”“智”“藝”三字為真經(jīng)、為情懷。一切以學(xué)生為本，從愛出發(fā)、修煉工作智慧、打磨教育工藝，使所發(fā)出的教育信號(hào)，增強(qiáng)吸引，更利于學(xué)生接受，使思政工作有效從而達(dá)到教育核心目標(biāo)，讓人聰慧，使人高尚。對(duì)于輔導(dǎo)員自身的示范成長(zhǎng)，愛是土壤，智是水分，藝是陽光。

1心有愛，肩有責(zé)。做好服務(wù)管理

能否做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，就是其成長(zhǎng)充滿能量的土壤。要想做好學(xué)生的思想工作，就必須熱愛，只有熱愛才能深入到學(xué)生群體，也只有深入才能更了解。深入學(xué)生，了解學(xué)生是做好學(xué)生工作的前提基礎(chǔ)。沒有對(duì)學(xué)生真摯的愛，也就不會(huì)有對(duì)學(xué)生不倦的教誨。輔導(dǎo)員就應(yīng)懷著這份對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，本著一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的出發(fā)點(diǎn)。擔(dān)負(fù)起正本清源、弘揚(yáng)主旋律。

（1）播種愛。扎實(shí)用愛用心做好對(duì)學(xué)生的管理、服務(wù)、幫扶，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)成才環(huán)境。對(duì)學(xué)生的教育一切都要圍繞愛展開，并要常常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，熟悉孩子成長(zhǎng)過程細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生給予針對(duì)性的教育，給予學(xué)生家人和朋友般的溫暖。充分挖掘社會(huì)資源，從行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、校友中尋找“專業(yè)事業(yè)”導(dǎo)師。積極探索高校聯(lián)合社會(huì)思想政治教育模式。讓更多的人關(guān)愛青年學(xué)生的成長(zhǎng)成材。

（2）傳遞愛。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，用愛來幫扶，用愛來感召，先播種愛，再傳遞愛。開展“公益助人，公益樹人”活動(dòng)。通過公益來喚醒大愛能量。積小善，成大愛。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園、世界會(huì)變成美好的春天。

2頭有智，口有哲。加強(qiáng)理性學(xué)習(xí)

年輕輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相近，可以消除彼此間的距離感，無代溝。但也正因?yàn)槟贻p，不具有教授的專業(yè)知識(shí)水平讓人折服，所以另一面年輕輔導(dǎo)員又不容易讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，這樣，面對(duì)學(xué)生的具體問題時(shí)，所能給予的引導(dǎo)很難有實(shí)效。面對(duì)著許多問題，站在尷尬境地，輔導(dǎo)員一定應(yīng)用智慧去打破僵局。選擇智慧的手段，完成智慧溝通。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究，勤勉善思。年輕輔導(dǎo)員需不斷“修煉”工作智慧。在全媒體時(shí)代，社會(huì)思潮極其復(fù)雜的今天，輔導(dǎo)員更應(yīng)自覺掌握意識(shí)形態(tài)理論、意識(shí)形態(tài)辨析、意識(shí)形態(tài)發(fā)展、意識(shí)形態(tài)工作范疇、意識(shí)形態(tài)工作方法等方面的知識(shí)，提高對(duì)意識(shí)形態(tài)相關(guān)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的解說能力。增強(qiáng)對(duì)事務(wù)的觀察力、判斷力和說服力，夯實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和落后思想文化侵襲的話語權(quán)。

（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合力。輔導(dǎo)員除了具有扎實(shí)的思想政治工作的基本理論和工作業(yè)務(wù)等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要掌握與思想政治工作密切相關(guān)的各專業(yè)知識(shí)，深入了解學(xué)生的具體困難，和思想上存在的問題，有針對(duì)性地做好思想政治工作。擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，開闊視野，提高人文素養(yǎng)和工作能力，成為知識(shí)較為淵博、高素質(zhì)的思想政治工作者，適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展要求。這樣，在教育中面對(duì)受教育者，輔導(dǎo)員工作才能有智有謀，有理有力。

3行有藝，胸有則。成就藝化教育

提升輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)感染力。除了修身養(yǎng)性增強(qiáng)個(gè)人品格魅力，在開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的過程中輔導(dǎo)員還要積極探索價(jià)值觀教育與時(shí)代變化，環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，深入把握學(xué)生特點(diǎn)和內(nèi)在需求，以創(chuàng)新精神研究大學(xué)生價(jià)值觀教育的新方法，把理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合起來，注重實(shí)踐的體驗(yàn)教育；把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融合到大學(xué)生的日常生活和校園文化活動(dòng)中，增強(qiáng)輔導(dǎo)員開展核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)的吸引力和感染力。例如：

（1）開設(shè)學(xué)子講堂，積極宣傳正能量。在學(xué)生中培養(yǎng)積極進(jìn)步典型，樹立先進(jìn)榜樣。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)+，加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生工作公眾微信平臺(tái)建設(shè)。促進(jìn)全員參與學(xué)生教育工作。及時(shí)提供相關(guān)政策，制度，法律法規(guī)。群策群力。尤其是學(xué)生的主題培育。增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生志商、逆商教育。

（3）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)、基地，搭起貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新勤工助學(xué)的平臺(tái)。科學(xué)設(shè)置助學(xué)崗位，積極保護(hù)學(xué)生自尊。設(shè)立有內(nèi)涵的助學(xué)崗位，訴求對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升和對(duì)心靈的滋養(yǎng)。

（4）充分利用積極心理學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用，而對(duì)學(xué)生存在的心理問題做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，完善人格，提升心商，防患于未燃。

（5）加強(qiáng)與福利院，現(xiàn)代博物館，各大社區(qū)，其他教育機(jī)構(gòu)，婦聯(lián)，商會(huì)，各企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，融合社會(huì)資源，打造學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生思德以及專技在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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