房地產開發報建課程改革實踐

李盼盼　韓華麗

【摘 要】當前房地產開發報建課程教學存在一些問題亟待改革。重慶房地產職業學院開發報建課題組通過調研，對本門課程進行初步改革，涉及教材、課程體系、教學方式方法等方面。改革后的課程更適合高職院校的實際需求，有利于學生對于報建知識的學習與應用。

【關鍵詞】房地產開發報建課程 問題 改革

一、引言

房地產開發報建是一門學習房地產項目建設過程中到相關政府行政管理部門辦理各種報批報建手續，以及房地產項目開發全流程的課程。學好該門課程對于學生熟悉房地產開發流程，掌握報建專業知識具有重要意義。當前我國開設本門課程的高職院校較少，教材開發、體系設置與教學方式等方面存在諸多問題，亟待改革。

二、房地產開發報建課程教學存在的問題

（一）教材體系混亂，可讀性差

房地產開發報建課程的相關教材不多，目前應用較多的是余源鵬編寫的《進軍房地產：房地產項目報批報建與開發工作全程指南》。可以看出，書籍更偏向于報建從業人員的工作入門指導書，并不適合作為高校課程教材。趙本宇老師針對高職院校的實際情況編寫了《房地產開發與報建》，一定程度上解決了這一問題，但整本教材的課程體系設置仍然有待完善。

（二）教學方式單一，理論脫離實踐

房地產開發報建主要側重于房地產開發流程中各項報建工作的熟悉與學習，知識內容基本全部為文字性質。當前的教學主要是采用教師主動講解、學生被動接受的形式，不能發揮學生的主觀能動性。這種方式使本門課程的學習流于形式，學生并不了解怎樣將課堂學到的知識應用于實踐。

（三）知識內容枯燥，學生不感興趣

由于本門課程主要涉及房地產開發過程中到相關政府管理部門進行報建、報批工作，通過對當前國家房地產及土地政策的研讀，了解各個部門報建工作所需準備的材料與程序，內容本身就較為枯燥，可操作性不強，因此學生普遍較為抵觸，不感興趣。

（四）當前報建工作欠規范，課程學習不受重視

當前房地產開發報建工作流于形式，房地產開發過程中的報建工作是否順利，大多取決于房地產開發商或者是報建人員的關系網。加之從課堂上獲得的報建知識比較空洞，短時間無法實踐，學生將知識的學習寄希望于社會這所大學校，認為就業入門之后自然會理順整個報建過程。以上原因造成學生對該門課程的學習不重視，學習效果欠佳。

三、房地產開發報建課程改革實踐

（一）編寫講義，理順課程體系

重慶房地產職業學院房地產經營與估價教研室報建課題組認識到該門課程教材所存在的問題，由課程負責人牽頭，組織任課教師理順房地產開發報建流程，整理出新的課程體系，編寫房地產開發報建課程講義。改革后的課程體系大致分為六部分：1.房地產開發與報建的基本流程；2.土地獲取階段的報建工作；3.辦理建設工程規劃許可證的報建工作；4.辦理建筑工程施工許可證的報建工作；5.辦理商品房預售許可證的報建工作；6.房地產項目竣工驗收與辦理產權證。

（二）進行實地調研，理論與實際相結合

為了加強學生對實際報建工作的了解，組織學生到負責房地產開發報建工作的各相關行政管理部門進行調研，掌握各階段的報建流程；引導學生多關注各政府部門網站，查找各階段報建工作動態；通過研讀國家相關政策文件的方式，使學生掌握報建工作的主要內容，以及進行該項報建工作的原因，具體細節可以參照學校所在地的實際情況加以補充。

（三）采用任務制教學，激發學生興趣

將學生劃分為若干小組，分別扮演房地產開發商、國土局、規劃局、發改委、建設局等角色；指導學生研讀各階段報建工作所涉及的政策法規，了解該階段報建工作的主要內容，查找該項報建工作的主要流程與所需資料。在掌握以上知識內容后組織學生進行角色扮演，準備材料，到特定“部門”進行報建工作。承擔政府行政管理部門角色的小組負責報批，對于合規合理資料齊全的“開發商”予以發證，對于存在問題的“開發商”指出問題所在，限期改正。通過這種方式增強了學生的學習自主性、參與性，激發了學生的學習興趣。

（四）做好學生思想引導工作，重視課程學習

房地產開發報建現實工作存在的不合規現象是暫時性的。隨著我國房地產行業的日益成熟，今后的房地產開發報建工作將越來越規范。房地產開發企業若想快速順利地通過報建報批工作，必須要有具備專業報建知識與素質的報建人員。因此，教師在授課過程中應該做好學生的思想引導工作，強調課程學習的重要性。

四、結論

通過編寫課程講義，重新設置課程體系，并對教學方式方法進行合理設計，重慶房地產職業學院開發與報建課程組對本門進程進行了改革。改革后的房地產開發報建課程能更好地將理論與實踐相結合，教師的可操作性、學生的參與性增強，能夠較好調動學生的學習積極性，對于學生將來從事相關工作、應用課程知識具有積極意義。

【參考文獻】

[1]余源鵬.進軍房地產：房地產項目報批報建與開發工作全程指南[M].北京：機械工業出版社，2011.

[2]趙本宇.房地產開發與報建[M].成都：西南交通大學出版社，2012.