高校校園文化建設的不足及建議

周群

摘 要：校園文化作為一種環境教育力量，能夠集中體現一所學校的精神風貌。本文以鄭州大學新校區校園文化建設為例，探討了高校校園文化建設的不足，并且提出了建議，以期校園文化能夠走上正確的發展軌道。

關鍵詞：高校；校園文化建設；不足；建議

“我們需要文化，就像需要空氣一樣。”前蘇聯政治家加里寧的話揭示了文化的重要性。而校園文化作為一所學校建設當中的重要方面，滲透于校園的各個角落，并以其獨特的藝術魅力感染著全校的師生。加強高校校園文化建設，形成大學校園文化的新格局，已成為各個高校的重要任務。

一、對高校校園文化的認識

校園文化以學生為主體，以校園為主要空間，是學校物質文化，精神文化以及學校的各項管理制度的總和，并且對生活在校園里的學生和老師起著潛移默化的熏陶和滋養作用。

1.物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體，主要包括校園建筑、校園環境、文化設施

鄭州大學校園建筑各具特色，每一處景觀都寄予了師生殷切的希望；校園環境優美怡人，行走在校園里令人身心愉悅；校園規劃井然有序，文化設施逐漸完善。這是莘莘學子放飛夢想的好地方。

2.精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂

鄭州大學有著“明時務，達治體，文而不弱，武而不暴，蹈厲奮進，竭忠盡智，扶危邦，振貧民。”的校訓；有著“篤信仁厚，慎思勤勉。”的校風；有著“崇尚科學，嚴謹求實，科技創新，奉獻社會。”的學風。這些理念的形成對提高全校師生的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了重要的作用。學校學生社團組織的主題活動、每年上千場的報告和講座、每周的杏壇觀影、周末舞會、校園KTV～無疑把我們的課余生活裝扮得豐富多彩。

3.制度文化包括學校的規章制度、師生員工的行為規范等，是校園文化的“行為工程”，有利于學校的有效管理和各方面的工作的順利開展，也給師生提供了各種行為指導

鄭州大學也有各種各樣的規章制度，比如去年投入使用的圖書館座位預定系統，圖書館對使用預約系統的方式以及違規使用的懲罰都做出了明文的規定，給廣大的同學提供了上自習的方便，也解決了占座的問題，受到了廣大的同學的歡迎。

二、高校校園文化的不足

1.對校園文化沒有給與足夠的重視，缺乏建設校園文化的意識

先進的校園文化具有強大的導向、激勵、約束、凝聚、娛樂調節等功能，然而許多人沒有認識到這一點，也沒能積極投入到校園文化建設的過程中去，使得校園文化的功能得不到最大程度的發揮。例如鄭州大學有自己的校風校訓，校歌學風，可并不是全校師生都知道，由此可見這些理念并沒有深入到每個人的心中，也就無法在學生和老師中形成強大的歸屬感與優越感。

2.創新意識不足，沒能形成獨具特色的校園文化

各個高校都有自己的地理環境、歷史傳統、辦學條件、師資結構、學生來源等情況，這就決定了不可能有相同的校園文化內容。許多高校的校園文化出現趨同現象，甚至是盲目借鑒其他高校的文化建設經驗，沒有把自己獨特的方面體現出來。例如鄭州大學提出“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風，是學校對全體師生寄予的殷切希望，但這八個字毫無創新性，沒有蘊含鄭州大學的個性特點，更不具有深刻的凝聚力、感染力和向心力。

3.校園文化建設不全面，集中于物質文化方面，弱化了精神文化與制度文化的建設

校園文化的三個方面相互作用、缺一不可，但是高校把大量精力投入到物質文化方面，使得精神文化和制度文化跟不上，不能形成一個完整的校園文化體系。近年來，鄭州大學投入大量人力物力美化校園，完善各種基礎設施建設，為廣大師生的學習生活提供了便利，但是在精神文化與制度文化上基本沒有提出新的要求，任然沿襲舊有的文化活動與規章制度，不能夠豐富全校師生的精神世界，也不利于學生的全面發展。

三、對高校校園文化建設的建議

1.全面認識校園文化，形成全員共建意識，把建設校園文化落實到實處

校園文化是一所學校綜合實力的反映，能夠為高校的發展起到不可估量的作用，優秀的校園文化建設不是依靠學校的某個部門的力量就能完成，需要全體師生的共同努力。因此，學校領導和師生不僅要認識到自己身上肩負的責任，還要積極主動地投入到校園文化的建設過程中去，并且落實到具體的行動上。

2.借鑒與創新相結合，建設獨具特色的校園文化

全球化和多元文化發展的今天，我們的校園文化不能故步自封，要隨著時代的變化而發展，國內外優秀的校園文化建設經驗都值得我們去學習與借鑒。需要注意的是，校園文化有其生存的根基，不能盲目借鑒，高校要正確認識到自身的特點，在對國內外高校的校園文化進行甄別的基礎上，結合自身的優勢，繼承優良傳統，凸現個性特色，創造出屬于自己的獨特的校園文化，

3.正確利用網絡，加快校園文化建設步伐

隨著網絡技術的發展，整個社會已經進入到信息化時代，充分利用互聯網便捷、交互、信息傳播快等特點，可以更好地促進校園文化的發展。學校可以通過網絡向師生宣傳積極的校園文化，把學校的最新動態及時呈現給廣大師生，還可以公開征集全體師生的意見和建議，調動師生參與校園文化共建的熱情。

4.整體推進校園文化建設，重點突出精神文化內涵

硬件設施、管理制度、文體活動等“顯”性文化與“隱”性的精神文化都是校園文化建設不可或缺的方面，高校在要雙管齊下，不能只重視其中一個方面而忽視另外一方面。精神文化作為校園文化的靈魂與核心，是連接全體師生的紐帶，而“顯”性的文化建設的最終目標也是為了建設全體師生“隱”性的精神家園，所以把精神文化建設放在突出的戰略位置上，才能促進校園文化的和諧發展。

校園文化建設是一個長期的過程，不能一蹴而就，以鄭州大學為例的高校需要分析自身特點，積極大膽地探索，在實踐基礎上善于總結經驗，有順序有步驟的建設校園文化。

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