竹溪松散型“對口支教”向緊密型“聯校協作”轉型

魏祖成

“進城到實驗中學交流半年，勝過自己在農村摸索多年?！毙聦W期開學，竹溪縣中峰中心學校的鄒琪琳老師高興地說。

去年，竹溪縣成立了以實驗中學、城關中學、實驗小學、長安學校、天寶中心學校和向壩中心學校為召集單位，與全縣中小學組成6個教學協作區。根據學科需要，城區學校可選派少量骨干教師支援農村中小學，農村學校可選派一定數量的教師到城區學校頂崗鍛煉。協作區內的學校之間以“均衡、優質、創新、高效”為協作主題，以“課堂教學改革”為主陣地和主要內容，以促進教師的專業成長，提高學生的綜合素質為目標，以“一師一課”評比、“微課”研發運用、“送教”下鄉、課堂模式運用、同課異構、專題講座、課例案例研究、教學反思評價、經驗交流、骨干引領、課題研究、跨校集體備課、網絡教學“沙龍”、校本課程開發、教科研成果展示等為主要活動形式。

“竹溪縣把城鄉‘對口支教由松散型學校協作向緊密型教學聯盟轉型升級，以真正意義上的抱團辦學達到城鄉教育一體化?！敝裣h教育局副局長周躍忠說。