以文化建設統領內涵發展

魏春林

挖掘內涵，凸顯學校文化主題。2015年，安陸市把創建“發展均衡、治理嚴謹、質量領先、文化鮮明”的鄂中教育名市作為奮斗目標，把學校文化建設提到教育發展的重要位置。各學校立足地域特點、歷史傳統和發展現實，提煉學校文化主題，形成辦學特色。

紫金路小學發掘漢東書院歷史，提出“詩雅”和“墨香”的文化發展方向，形成以“詩、書、畫”為特征的傳統特色文化。碧山腳下的煙店鎮初級中學、太白初級中學都以李白“酒隱十年、棲身碧山”為依托，深入挖掘“李白文化”內涵，提煉出“樂觀、儒雅、奮發、作為”的文化主題。

洑水鎮初級中學立足綠色生態校園，延伸綠色生態課堂，探索構建“和諧、活美”的綠色生態文化。王義貞鎮星火小學、洑水鎮雙路小學開發校內學農基地，開設勞動課，建起“耕讀園”，著力打造“耕讀文化”，學生勞動與學習相得益彰，促進了學生全面發展。

孛畈鎮樊李淑貞小學突出“感恩文化”主題，將校內建筑物打上為這所學校做出貢獻的愛心企業、熱心人士的烙印。解放路初級中學、市實驗初級中學等突出社會主義核心價值觀，提出誠信、友善的學校文化主題，讓學校發展緊扣時代脈搏，充分體現學校特色，為學校德育工作找到了著力點。

加強建設，營造校園文化環境。各中小學依托墻壁、走廊、綠地、宣傳欄、教育裝備設施等硬件條件設計文化景觀，打造文化亮點，努力把辦學思想融入外在視覺形象之中。通過設置溫馨提示語、宣傳標語、名人名言、箴言佳句等，強化了校訓、校風、校歌、師風、學風及辦學思想、辦學理念、辦學目標等個性化文化標識的引領作用。紫金路小學突出“詩教文化”主題，統一了校內建筑風格、標識文化，2015年被評為湖北省“詩教先進單位”。市實驗小學通過文化墻、雕塑、校內建筑的設計打造，整個校園充盈著濃濃的藝術氣息。

各學校因地制宜，統一規劃，精心設計，創造了“綠化、美化、凈化”的環境氛圍。接官鄉初級中學的走廊文化、教室文化，王義貞鎮初級中學、洑水鎮小學的辦公室文化，孛畈鎮初級中學、木梓鄉初級中學的操場文化、宿舍文化、食堂文化等特色鮮明，與學校整體建設協調一致，渾然一體。學校的一草一木、一磚一石、一物一景，一墻一樓都融入文化內涵，發揮了育人功能。

拓寬途徑，豐富學校文化活動。全市各學校每年舉辦“藝術節”“體育節”和“科技節”活動，通過三大節形成文化品牌。市一中的夏日風情、采摘節、遠足等活動寓教于樂，市實驗小學的科技節、紫金路小學的經典誦讀成為學校的獨特風景。

位于革命老區的趙棚鎮小學開展讀紅書、唱紅歌、跳紅舞、走紅路、做紅人活動，高舉革命傳統教育和愛國主義教育的旗幟，凸顯“紅色文化”主題；李店鎮小學立足當地的夏家寨新石器文化，定期舉辦圖片文物展覽，組織學生實地參觀，增強了學生熱愛家鄉、努力學習的情感和意識。

積極推廣校園集體舞、太極拳、新版廣播體操，組隊參加省、孝感市體育藝術活動，以及開展行為習慣養成教育、讀好書、美德少年評選、學雷鋒、網上祭英烈等活動，進一步提高了學生的社會公德意識、愛國意識、集體主義意識，增強了校園文化的德育功能。

融入課堂，厚實學校文化傳承。校本課程開發是學校辦學理念和構建學校特色文化的重要載體。煙店鎮初級中學創辦了校刊《白兆山下》，定期開展詩詞吟誦會、創作會，培養和發展學生文學興趣；市二中將近年來學生發表的作品輯錄成冊，結集出版了文學集《銀杏樹下》；王義貞鎮大橋小學開辟了“紅領巾菜園”，組織學生參與到播種、施肥、除草、收獲等勞動過程，體驗勞動的艱辛與樂趣；解放路初級中學、市實驗初級中學等把《李白在安陸》及《安陸地方志》等鄉土教材作為校本教材，安排足夠課時，讓學生了解并激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情，推進和深化特色教育。趙棚鎮小學充分挖掘本鎮紅色教育資源，整理出53個紅色故事，結集出版了《烽火趙家棚》，自編校歌《紅色學校，成長的搖籃》，挖掘整理紅色歌曲《對花》，創作出曲藝漁鼓詞《趙棚鎮小變了樣》。市實驗小學結合校區所在地儒學堂背景，深入挖掘儒家歷史文化，組織編寫校本教材《“儒家文化進學校”讀本》并開設專門課程。

（作者單位：安陸市教育局）

（責任編輯 楊萬軍）