思想落后最可怕

曾憲波++鄢志勇

2015年10月，竹山縣順利通過了湖北省義務教育均衡發展督導評估，盡管如此，教育局局長毛光偉仍深感壓力山大，他說，山區的老百姓希望通過教育改變家庭命運的愿望特別強烈，各級黨委政府希望通過發展教育來促進經濟社會全面發展的思路明確而強烈。身在其位，面對這兩個“強烈”，毛光偉似乎沒有“選擇”，他只能全力以赴千方百計地推動區域教育科學發展、快速發展。

毛光偉深知山區教育的現實，條件較差，基礎薄弱，教師隊伍建設難度相對較大，但是，如果教育不加快發展，區域經濟社會發展必然缺乏智力支撐和人才保障。“條件落后不要緊，思想落后才最可怕！”在毛光偉看來，發展山區教育要從教育思想上尋求突破，把條件落后的“虧空”找回來，努力辦出人民滿意的教育。

學生的未來取決于課堂和操場，所以辦教育首要的是端正辦學思想，轉變教育理念和觀念，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀

貧困地區教育怎么辦？當過八年教師、在多個部門擔任過“一把手”的毛光偉在擔任教育局局長之初，就有了自己比較成熟的思考。

“多年來，在縣委、縣政府和社會各界的大力支持下，竹山教育的基礎建設投入持續加大，辦學條件有了較大改善。但與發達地區相比，仍然存在一定差距，而且短時間內難以避免。”毛光偉說，窯洞里也可以培養出院士，辦學條件不是辦好教育的決定性因素，貧困山區辦教育，首要的是端正辦學思想，轉變教育理念和觀念，在全縣教育系統樹立起正確的教育觀、人才觀和質量觀。

“堅持綠色教育觀，真正把學生當人，著眼于人的全面發展。”毛光偉說，這要求我們不能單純以升學率考核學校，更不能單純以分數評價學生，我們既要對學生的分數負責，更要對學生的未來負責。

連續四年，全縣利用暑期開展教師和教育管理干部集訓，掀起教育思想上的頭腦風暴，山東杜郎口中學校長崔其升、江蘇洋思中學校長秦培元、北京京源學校校長白宏寬等一批全國知名專家親臨竹山講學。

在毛光偉看來，提升學校綜合辦學實力，就是要遵循教育規律，更新教育理念，提升管理水平，提高教師隊伍素質，形成良好的校風、學風。樹立正確的質量觀和人才觀，就是要著眼學生全面發展、長遠發展，培養他們適應社會發展的能力和終身學習的能力。

2012年起，竹山縣在實行“教育質量動態監測”的同時，堅持推行“師生同考”制度，以此倒逼教師提升教育教學水平，并創新評價機制，引導學校和教師樹立正確的教育質量觀和人才觀。

“學生的未來取決于課堂和操場。”毛光偉認為，課堂是育人的主陣地，有什么樣的課堂，就會培養出什么樣的學生，因此要建設健康課堂；學生的身體素質和全面發展的主陣地在操場，所以我們要開齊課程、開足課時，注重培養和發展中小學生的核心素養。

近年來，竹山縣堅持生本教育理念，轉變教與學的方式和方法，探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學，營造學生自主發展的課堂教學氛圍，全面推進健康課堂建設；創造條件加強體育和藝術教育， “陽光大課間”“校園足球”和“大家唱、大家跳”等活動開展的有聲有色；積極開展青少年科技創新活動，全縣44名學生獲國家專利。

“只要思想對路了，學生全面發展肯定上得去。”毛光偉高興地說，2015年，竹山縣在十堰市學生運動會上獲得團體第三名，該縣上庸鎮足球隊在全市首屆青少年校園足球初中聯賽中奪得第四名。

戰略方針事關全局、影響深遠，區域教育發展戰略必須從實際出發，堅持高質量前提下的義務教育均衡發展思路不動搖

“區域教育發展戰略事關全局、影響深遠，所以我們必須慎之又慎。”毛光偉對山區教育了如指掌，他深知，教育質量必須始終擺在區域教育發展的首要位置。

“辦好義務教育是縣市教育的第一要務。”毛光偉說，義務教育是“大頭”，是高中階段教育的基礎，對于義務教育首先要抓質量，實現義務教育高質量前提下的均衡發展，是區域教育的戰略選擇。

常駐人口達10萬人的竹山縣城，2014年底之前城區僅有1所高中、1所初中和3所小學。為化解縣城教育資源嚴重的供需矛盾，縣委、縣政府整體優化城區學校布局——把縣一中遷到城外，茂華中學整體搬遷至縣一中老校區，原茂華中學校區辦縣實驗小學分校。

“撥動縣一中遷建這顆棋子，一下子激活了義務教育均衡發展整盤棋。”毛光偉說，2014年初，縣一中實現整體搬遷后，城區教育資源嚴重不足的問題迎刃而解。

“十二五”期間，竹山縣進一步優化義務教育學校布局，投資近4.5億元，完成教學樓改擴建項目83個，新建及改擴建教學與輔助用房近30萬平方米，新建及改擴建幼兒園34所，新建及改擴建食堂107個，寄宿制學校食堂配備率達到了100%。

“加快推進教育信息化建設，是彌補山區優質教育資源不足和促進師資隊伍建設的又一戰略性舉措。”毛光偉掰著指頭給記者算了一筆賬，近年來，全縣斥資3000多萬元推進教育信息化建設，185所學校通過光纖光纜、無線4G等方式實現網絡接入，“寬帶網絡校校通”覆蓋率達92.5%；配備“班班通”設備1073套，“優質資源班班通”覆蓋率達100%；教師開通網絡學習空間3181個，教師“網絡學習空間人人通”覆蓋率達83.2%。

毛光偉說，今年全縣將依托“一師一優課、一課一名師”活動，開展信息技術與教育教學深度融合研究，全面提升教育教學質量。

干部是推動教育發展的關鍵少數，打造一支作風正、業務精、素質高的教育管理干部隊伍，是區域教育的希望所在

“西南聯大在戰火紛飛的年代，依然為國家培養了一大批杰出人才。”毛光偉說，條件和環境艱苦并不意味著辦不了高質量的教育，“人永遠是事業成敗的決定性因素。”“干部是推動教育發展的關鍵少數。”毛光偉說，幾年來，竹山縣教育局創新體制機制，全面加強教育管理干部隊伍建設。

一是完善教育管理干部培養、選拔、任用、考核工作機制，把思想政治靠得住，而且想干事、會干事、能干事的人才選拔出來，健全教育管理后備人才庫，為全縣教育事業長足發展注入動力。

二是加強教育管理干部的培訓力度，進一步轉變管理者的教育思想、辦學理念，不斷提高教育管理水平。落實教育管理干部代課、聽評課制度。要求校長扎根教學一線，帶領管理干部主動代課，積極參加聽評課活動；充分掌握校情、教情、學情，制訂和堅持好能充分調動教師積極性的好辦法、好制度，牢牢抓住教育教學工作的主動權。

三是強化教研隊伍建設。在提升專職教研員隊伍業務素質的同時，強化校長及管理干部的教科研意識，在教師隊伍中發現和培養教科研骨干，營造濃厚的教科研氛圍，深入推動課堂教學改革。

“培養造就一批有思想、能擔當的教育管理干部，山區教育的明天一定會更加光輝燦爛。”毛光偉欣慰地說，通過多年努力，全縣教育系統涌現出了諸如張振武小學校長、實驗小學校長、茂華中學校長等一批優秀教育管理干部，并且已初步形成梯隊格局，“他們才是竹山教育的希望和未來”。

“實話實說，在任期內，我不可能解決區域教育發展的所有問題，但必須從解決根本性問題入手，為山區教育的健康發展奠定堅實基礎，為未來發展埋下希望的種子。”一個多小時的采訪，毛光偉推動區域教育發展的激情和智慧顯露無遺，記者深信，在他堅持不懈的努力下，竹山教育必將以加速度健步奔向“十三五”。

（責任編輯 鄢志勇）