怎樣使幼兒較早說話

王東梅

最近，美國的一項研究表明，說話起步晚的幼兒，在入學以后，閱讀能力會比同齡孩子差。所謂說話起步晚，指的是孩子到了兩歲，會說不到20個字，而一般孩子會說200多個字。這項研究比較了40位說話起步晚的孩子和40位正常的孩子，兩組孩子在6歲時開始上閱讀課，結果發(fā)現，到9歲時，說話起步晚的那組孩子，閱讀能力明顯低于正常組的孩子。

美國俄亥俄州立大學的研究人員讓4歲的幼兒看圖像和聽語音，結果發(fā)現：孩子對語音較感興趣。這樣的結果，和之前對嬰兒的研究剛好一致，這說明幼兒有強烈的學習語言的欲望。因此，自孩子出生起，多給他聽一些聲音，可使幼兒較早說話。如果幼兒對聲音特別感興趣，那么日后他們的語言能力會更強。

美國達特毛斯學院心腦學系的研究人員對5名說英語的家庭和5名說法語的家庭的嬰兒進行錄像，觀察他們在發(fā)聲時嘴部的開合情況。研究人員將嬰兒的嘴部活動分成3種：類似語音組合的牙語、與語音無關的單調重復音以及微笑三種。結果發(fā)現，當嬰兒發(fā)出牙語時，他們嘴巴的右側會開得較大，這種現象叫作“右嘴的不對稱性”；當嬰兒發(fā)出的只是無意義的單調重復音時，嘴巴兩側是平均張開的；而微笑時，左側的嘴巴則會張得較開。

“右嘴的不對稱性”表明，負責語言發(fā)展的左腦正在活動。這項實驗也說明，人類語言的發(fā)展，從嬰兒時期就已開始，所以，語言能力的培養(yǎng)可從孩子一出生就開始。

盡管每個嬰兒的語言發(fā)展速度不相同，但大部分都能達到基本要求。例如，4～6個月時，開始發(fā)出baba或yaya的聲音。如果您的孩子不能做到這一點，就得注意了。

美國堪薩斯州立大學的研究發(fā)現，如果有道具的輔助，幼兒比較容易記住所聽過的故事內容。研究人員先講一個故事給幼兒園的孩子聽，再要求孩子分別用道具和不用道具重述故事內容一次，然后比較在這兩種情況下，孩子對故事人物和情節(jié)的記憶程度。結果發(fā)現，有道具的輔助時，孩子比較容易回想起故事內容。所以，可借此辦法，引導幼兒早點說話。

此外，還有哪些方法可以幫助幼兒較早說話呢？

1.在嬰兒出生后的幾個月內，盡量多和他說話，不管他能不能聽懂，即使他沒反應，他也在聽，或許他此時正在熟悉你說話的內容；如果嬰兒已經開始牙牙學語，一定要與他回應，并鼓勵他試著發(fā)出不同的音，然后循序漸進地教他學說話。

2.孩子半歲后，每天講故事給他聽。選一些色彩鮮艷的圖畫給他看，并進行講解。當然，唱兒歌也是一個不錯的方法。

如果孩子兩歲還不會說話，或者聽不懂家長講的話，要先請兒科醫(yī)生檢查一下孩子的聽力，若沒有問題，可找語言治療師來測試一下孩子的語言能力，看是否需要進一步治療。