應對新課標語文高考題型策略

羅家炳

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-200-02

應對考試，有真才實學的同時要掌握一定的技巧，在平的教學及備考復習階段，要把應考的策略授之于學生，讓學生在限定的時間內做出滿意的答卷，下面針對新課標語文高考題型淺談應對的策略。

一、現代文閱讀（9分）

選擇題要選出正確的選項，而它又有干擾項，這要明白命題者設置的答題陷阱。明確陷阱種類，拿選項去對照原文，便能辨析正確的選項，錯誤的選項。陷阱種類有①斷章取義；②強加因果；③偷換概念；④張冠李戴；⑤無中生有；⑥混淆是非；⑦邏輯混亂；⑧說法絕對；⑨答非所問；⑩曲解原意；⑾以偏概全。

二、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀（19分）

題型是3個選擇題（每小題3分）和一個譯文題（2個句子共10分）

1、判斷下列加點字解釋錯誤的一項是（ ）

下面第2、3題中會考查一個題

2、下面對句子劃分停頓節奏正確的一項是（ ）

應對策略：平時多朗讀文言文，積累語感，把握一般在哪些字詞后面停頓。

3、文中表明主人公××× 正確的一項是（ ）

應對策略：作好審題，理清題目所問的人物的具體內容或所指，如是直接的言行或間接的表現。

4、下列對課文意思的理解，正確的一項是（ ）

這一小題，主要考查考生對內容要點的歸納和中心思想的概括。

應對策略：識記一些文言常識；把握文本的意思。

5、把下列句子翻譯成現代漢語

在復習備考中，立足課內，輻射課外，注重課本復習，題目在課外，答案在課內。對課文內文章熟讀成誦進而形成敏銳的語感，把文言文當作文章來讀，強化語感訓練。

（二）詩歌鑒賞（11分）

1、分析妙字、字眼，某詞是全詩的關鍵。

解答步驟：①解釋該字的意思；②該字在詩句里的含義；③該字在句中表達的效果、烘托的意境或情感。回答格式：該字在詩句中的意思是（ ），生動形象地寫出了（ ），淋漓盡致地表達了作者（ ）的情感。

2、詩中用了什么表現手法或修辭手法

3、這首詩表達作者的思想感情（心情、心境）

備考知識，表達情感（心情、心境）的詞：孤寂落寞，寂寞無聊、離愁之苦，孤獨，自由閑適，惆悵感傷，悠然自得，憂國憂民，感時傷亂……。

4、意境型，這首詩營造了一種怎樣的意境，描繪了怎樣的畫面，表達詩人怎樣的思想感情？

備考知識，意境的特點：荒涼蕭條、幽靜閑適、凄涼冷清……描繪的畫面要知道詩句中描寫了哪些景物，由景物或加上人組合成畫面。

5、句意型，這句詩好在哪里（從這句詩的含義、作用、表達上的特點，語言特色，表達作者的情感方面作答。）

6、語言特色，這首詩在語言上有何特色？

7、對比鑒賞，請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。方法：找出相關的比較點，一般是內容，主題、表現手法等。對原詩中具體語句分別進行分析，分條作答。

8、判斷觀點型。對詩詞中 ，這人這樣認為，你同意嗎？請說出理由。回答格式：我認為 ，原因是 （從原詩中找出理由，并分條陳述）。

（三）古詩文名句默寫

古詩文名句默寫主要是理解性默寫，3個小題6個句子共6分，其中高中課本4分，初中2分。應對的方法：把初中、高中要求背誦篇目，做到既能背又能寫，同時要能理解課文的意思。

三、文學類、實用類文本閱讀，兩題選一題作答。

1個選擇題5分；3個簡答題6+6+8=20；共25分。1選擇題，五選2，下列五項中正確或錯誤的兩項是（ ）。

1、開頭、中間、結尾段的作用。

2、修辭手法作用

確認所用的修辭手法，結合語句分析其具體作用，要明白常用的修辭手法作用的描述。

3、表現手法的作用

確認文章所用的表現手法，結合文句內容作答。考生要儲備常用的表現手法：象征、聯想、想象、托物言志、鋪墊、自描等的作用。

4、表達方式的作用

明白描寫、記敘、說明、抒情、議論這五種表達方式，作用的描述。

5、不同人稱的作用

第一人稱（我）：敘述較為親切自然，便于直接，自由地表達思想感情，給讀者以真實感。

第二人稱（你）：拉近距離，便于直接對話，利于交流思想情感，給讀者以真實感。

第三人稱（他）：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制。

6、整理文章思路并歸納文章的內容

五、語言運用

1、辨析和修改病句

應對措施：①懂得劃分句子成分（主謂賓、定狀補）；②能分析出現的六種病因：A、語序不當；B、搭配不當；C、成分殘缺或贅余；D、結構混亂；E、指代不明；F、不合邏輯。

2、正確使用詞語，題型有①下列加點成語使用正確或錯誤的一項（ ）；②選擇詞語填空，（一般是對近義詞的選擇）。

應對措施：①懂得詞語的意思，結合語境就能判斷。②知道成語誤用類型：A、望文生義；B、褒貶誤用；C用錯對象；D、謙敬不當；E、不合語境；

3、句子排序（語言表達連貫）

4、段落中補寫句子

在段落中補寫句子，所補寫的句子要求簡明，這樣對所寫的句子有字數要求；意思上要求與上下文連貫、得體、鮮明、生動等，在分析時，要兼顧所補寫句子的上下的內容，使補寫的句子能與上下文銜接而通順。整體上把握該段的中心意思；用好關聯詞，關注關聯詞；注意細節——標點符號，特別是冒號、分號、問號等。

5、仿句

首先明確題目的要求，在仿寫時要達到題目的要求。關鍵在于分析例句要準，因為要拿例句作為模型來（下轉第201頁）