淺析如何提高學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力

曹崗德

【摘 要】新課程改革背景下，小學(xué)教學(xué)對數(shù)學(xué)教師也提出了更高水平的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)運算，主要是指學(xué)生在運算律的指導(dǎo)下對具體的數(shù)、式等進行變形以及演繹的過程。對于小學(xué)教學(xué)要求而言，數(shù)學(xué)老師必須運用合適的方式，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，才能有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力等，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】提高；小學(xué)數(shù)學(xué)；運算能力

小學(xué)的課程教育中，數(shù)學(xué)教育是其中重要的一門課程，而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)運算的教學(xué)又是其中的重中之重。數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)，不僅僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)律和方式，為以后學(xué)習(xí)其他課程打下堅實的基礎(chǔ)，并且通過數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的注意能力、思考能力、觀察能力、計算能力和總結(jié)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能滿足提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)要求，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)運算教學(xué)方式主要是老師站在講臺上對固定的數(shù)學(xué)定律、公式和定理進行講述，之后布置一些課堂作業(yè)或者課后題或相關(guān)資料習(xí)題，讓學(xué)生自行消化所學(xué)知識，促使學(xué)生加強鞏固所學(xué)知識的記憶，這種教學(xué)方式主要是采取被動接受的方式，而被動的學(xué)生，不僅僅會造成學(xué)習(xí)氣氛的沉悶，讓學(xué)生感到枯燥無趣，并且還會影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率，偏離數(shù)學(xué)運算教學(xué)的目的。新課改的教學(xué)背景下，教學(xué)要求主要是以學(xué)生作為主體，教學(xué)目的是讓學(xué)生自主思考、自主解決問題，從而實現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的目標。對于如何提高學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)，本文從以下幾點闡述：

一、培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的興趣

興趣愛好是最好的老師，尤其是對于小學(xué)生而言，小學(xué)生處在心理和身體的成長過程之中，他們富有巨大的好奇心和創(chuàng)造力，如果能夠?qū)⒓ぐl(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的興趣愛好，那么小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一定能夠事半功倍。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的愛好是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能。在老式的傳教式、灌輸式的教學(xué)方法下，學(xué)生往往是在不能理解知識點的情況下死記硬學(xué)，對解題思路不了解。這種落后和機械的教學(xué)方式讓小學(xué)生感到數(shù)學(xué)運算的無聊和枯燥，從而厭倦數(shù)學(xué)運算，降低學(xué)習(xí)效率。從小學(xué)數(shù)學(xué)運算的規(guī)律上來看，主要是以加、減、乘、除為主，只要學(xué)生理解運算過程，理解這些知識點，找到解決問題的技巧，再多的運算題也一樣迎刃而解。因此，老師應(yīng)當采取新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，加強運算過程的指引，讓學(xué)生理解運算思路，真正學(xué)到解題方法。同時在教學(xué)的過程之中，也可以讓學(xué)生參與教學(xué)，可以讓學(xué)生組成小組或與老師進行探討，提交學(xué)生的積極參與性，在教學(xué)中老師還可利用各種教具采取實物模擬等方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的輕松與快樂。

二、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)運算習(xí)慣

興趣愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)好的前提，但是培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)運算習(xí)慣也是非常重要的。首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。仔細審題是迅速計算和有效計算的前提條件之一。小學(xué)生往往會學(xué)習(xí)粗心大意，在數(shù)學(xué)考試過程中，有不少學(xué)生因為審題不清而造成計算錯誤。所以要強調(diào)良好的運算習(xí)慣，要教會小學(xué)生在運算過程中的審題要求，要讓學(xué)生注意運算的數(shù)字、運算的符號、運算的順序，通過辨別之后再選擇恰當?shù)倪\算方法，最后才能動手解題。其次，應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生細心計算、規(guī)范計算的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在進行數(shù)學(xué)運算時要書寫規(guī)范、字跡清晰，尤其是要教會學(xué)生使用草稿本，清楚地記錄每一個運算步驟。最后，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗算校對的習(xí)慣。在平時的練習(xí)中，老師要學(xué)會教會學(xué)生驗算，要有意培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)有效的驗算方法，并且要把最終的驗算作為學(xué)生解答問題的必不可少的環(huán)節(jié)。

三、加強簡便運算的重視

掌握一些簡單的運算方法不僅能夠提高運算速度，而且能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練起到良好的引導(dǎo)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的四則運算中，一定要讓學(xué)生掌握一些簡單的運算定律，比如運算的“五大定律”：加法交換律、結(jié)合律；乘法交換率、結(jié)合律、分配率。簡便計算是一種特殊的計算，它運用了運算定律與數(shù)字的基本性質(zhì)，從而使計算簡便，使一個很復(fù)雜的式子變得很容易計算出得數(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)運算中，一般老師會不重視對簡便運算題的教學(xué)，學(xué)生在簡單運算題計算時也常常馬虎，造成這類題目錯誤率非常高。這使得簡單運算題的計算反而成為學(xué)習(xí)難點。老師需指導(dǎo)學(xué)生在實際的解析題目的過程中活學(xué)活用，教會他們看到一道計算題應(yīng)先觀察，然后進行思考，利用最簡單的方法進行解答，不要千篇一律，根據(jù)題目的類型進行答，不要將簡單的問題復(fù)雜化，從而增大了運算難度。

四、加強特殊口算的運用

口算主要就是運用大腦金星計算，用口頭敘述來記憶當時的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。口算能夠培養(yǎng)學(xué)生快速的計算，發(fā)展學(xué)生的注意、記憶和思維能力，也有助于學(xué)生的筆算技能的提高。口算必須通過強化記憶訓(xùn)練來解決。要鍛煉學(xué)生的口算能力，就需要學(xué)生能夠?qū)σ恍┖唵蔚挠嬎憬Y(jié)果熟練記憶。

五、掌握數(shù)學(xué)運算的技能

小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)不僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，更是學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。高年級的小學(xué)生而言，逐漸開始學(xué)習(xí)比較有綜合性的數(shù)學(xué)計算方式，因此教會小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運算的技能非常重要，掌握數(shù)學(xué)的運算技能，能夠簡化運算，讓學(xué)生學(xué)會更加有效的數(shù)學(xué)運算，得到正確的運算結(jié)果。