試論網絡語言的挑戰與語文教學的應對

李秀琴

1.網絡語言對語文教學的挑戰

1.1網絡語言的任意性挑戰語文教學的規范性

語文文化是以我國傳統語言文字為發展基礎而形成的一門學科，其教學目標是有效培養出學生在日常生活以及學習上可以準確運用語言來進行表達的能力。但是網絡語言作為互聯網發展中的新生事物，其對語言教學培養目標的沖擊是非常大的。比如網絡語言中經常以錯別字或者新造字來表達人們的意圖，例如這樣子會被簡寫成醬紫，什么錯寫成神馬等等。網絡語言這種對傳統語言的消極打擊，對于正處于語言表達能力發展的學生群體來說是非常不利的，如果語言教學中不注重網絡語言的沖擊，那么必然就會造成學生在交際、寫作以及閱讀上存在很大的語言障礙，同時也會影響我國傳統語言的規范性發展。

1.2網絡語言的標新立異挑戰語文教學的傳統性

網絡語言能夠在學生群體中得到廣泛應用的主要原因就是其詞匯上的標新立異。很多網絡語言都是以吸引別人關注而出現的，比如待我長發及腰，少年娶我可好這句原本是以表達作者美好情感的詩句在網絡中被改為待我長發及腰，甩你一臉馬尾可好，這樣的語言不僅沒有任何意義，而且其對原句的內涵是一種顛覆。但是盡管這樣的語言沒有任何內涵，卻能夠在學生群體中廣受歡迎。我國作為一個擁有五千年文明的國家，語文這門學科涵蓋了唐詩宋詞以及明清小說等豐富寶貴的傳統文化內容，所以網絡語言這種惡搞文化對于傳統文化的發展不僅不能夠起到促進作用，而且還會對學生繼承傳統文化形成阻礙，不利于我國語文教學的傳統性發展。

1.3網絡語言情感性挑戰語言文學的嚴謹性

一般來說，互聯網中的交流語言具有較強的隨意性，這也就使得網絡語言在內容組成上具有更強的情感性，比如在網絡中流行這樣一句話，可以充分描繪出網絡語言的特點：在網絡上，沒有人知道你的樣子，哪怕你是一條狗。所以說，網絡語言在使用與形成上，不會受到發言者和創作者的年齡、能力或者社會地位的限制，但是網絡語言一出現就會受到很多網民的追捧。比如“囧”這個字，不僅能夠表達出發言者的無奈，而且還可以用在對一個人的面貌的描述，這種效果是語文教學所無法做到的。然而在語文教學過程當中，語言則是專屬于表達各類情感且其每一種情感所使用的語言是特定的，具有很強的文學氣息。所以說，網絡語言的情感性的特點與傳統的語文教學在語言組成、語言表達效果上的巨大反差，使得傳統語言文學嚴謹性受到了巨大的挑戰。但是從實際的語文教學上，學生對于網絡語言極力追捧，而對于嚴謹性的傳統語文語言卻沒有多大的學習興趣。這樣的一種發展趨勢不僅會對傳統語文語言的發展造成極大的威脅，同時長此以往會使得學生越來越不重視對語文的學習。

2.語文教學有效應對網絡語言挑戰的策略

2.1合理看待網絡語言的出現與發展

網絡語言作為互聯網發展的新興事物以及未來語言學發展的重要趨勢，所以在語文教學過程當中首先就要合理的看待網絡語言的出現與存在，并且要將好的網絡語言引入到語文教材當中，從而可以讓學生可以正確的運用網絡語言。

2.2對學生進行網絡語言的運用進行正確引導

當前學生在網絡語言的運用多數都是跟風，這也就需要語文教學要通過多樣化的手段來對學生在網絡語言的使用上進行正確引導。首先是要對網絡語言有一個正確看待態度，通過對傳統語文教學手段、教學理念進行創新的方式來讓傳統語文成為學生正確運用網絡語言的主要平臺，同時教師還可以通過組織各類活動來讓學生了解傳統語言的魅力，以此來達到學生正確看待網絡語言、合理運用網絡語言的效果。

2.3開展語文網絡教學

網絡教學系統本身具有便捷、內容豐富的特征，所以當前教師在應對網絡語言挑戰上要在保障傳統語文學習內容的基礎上，將網絡語言的優勢引入到傳統語文教學過程當中，以此來促進傳統語文教學水平的不斷提升。例如學校可以通過創建網絡教學平臺來融合各項語文教學資源來促進網絡語言與傳統語文教學的融合。

2.4家長與社會要負起對網絡語言的責任

首先，家長應當為學生創建出良好的語言學習、交流與運用環境，比如家長要對學生平時運用不良網絡語言的行為進行糾正。而學校以及相關組織部門也應當通過加強網絡語言管理來進一步的促進我國語文教學以及漢語的規范性發展。其次是從學生角度上說，家長在學生接觸網絡語言以及運用網絡語言上主動地結合傳統語文教學內容，從而可以自覺地正確看待與使用網絡語言，讓其發揮出更大的積極作用，避免因為過多使用網絡語言而耽擱正常的語言能力的培養。

3.結語

網絡語言作為互聯網發展的新事物，其對當前語文教學已經形成了巨大的沖擊，而傳統語文教學作為有效傳承中華文明，以及培養學生規范運用漢語的主要渠道，只有正確看待與運用網絡語言才能是有效應對網絡語言沖擊的良好手段。所以說，當前在學校、家長、學生以及社會應當通過共同努力來正確看待網絡語言，并且將其中好的內容引入到語言教學，剔除不良內容，以此來讓傳統語文教學可以朝向規范性、嚴謹性以及傳統性的方向健康發展。

【參考文獻】

[1]俞巍.網絡語言與語文教學[J].教育教學論壇，2011（02）

[2]蔣麗，張金帥，孟玉梅.寬嚴相濟應對網絡語言對語文教學的沖擊[J].文教資料，2010（01）

[3]張連法.網絡語言與語文教學[J].現代語文（語言研究版），2007（10）

[4]沈懷興.網絡語言沖擊語文教學，怎么辦[J].語文建設，2006（11）

[5]趙新波.網絡語言，語文教師應如何應對[J].語文建設，2006（11）