如何在家庭教育中啟發兒童潛能

殷昳

早期美術教育開展得越早，兒童在美術方面的潛能將得到越大的發揮。而家庭教育則是在這樣規律下能確保兒童的美術潛能最大限度地發揮出來的有力保障。家庭教育是兒童接觸得最早并且影響最深刻的教育，它對兒童早期美術潛能的發揮有著至關重大的影響。所以，家庭教育于早期美術教育中有著重要影響。那么家庭教育中該如何來啟發兒童的美術潛能呢？

一、抓住兒童在早期美術方面的閃光點并加以培養

詹姆森·湯姆遜是位成功的教育者。有一次，他手中拿了本書，封面是紅色的，剛好在其兒子威廉眼前晃了一下，小威廉露出了笑容，并且使勁舞動小手，不停地蹬腿。這時湯姆遜先生明白了，兒子是想看顏色悅目的東西。當天，他就買回好多好看的圖畫、顏色鮮艷的玩具娃娃等東西，開始了對小威廉的早期美術教育，日子一長，小威廉不僅能記住很多種顏色，還能說出不同灰度的色彩名字。小威廉之所以有此種成就，詹姆森·湯姆遜先生功不可沒。湯姆遜先生在小威廉對顏色鮮艷的東西表現出興趣時便開始對其進行早期美術教育，說明湯姆遜先生對兒子有繪畫期待，湯姆遜先生對兒子的繪畫期待使其美術潛能得到較早發展。

當兒童寫的數字還歪歪扭扭的時候，卻無意中用歪歪的圓臉、三條線的頭發、框了個身體用一個圈圈幾根線條畫出了神似的“人”，父母會驚嘆這種“才能”，說明他們意識到兒童在美術方面有所表現，但他們在驚嘆之余卻未能像湯姆遜先生那樣引起重視，沒有指導畫其他的東西，也沒有為其添置相關的教材，并沒有想要通過家庭教育來對其進行早期美術教育。究其原因，中國的父母雖會為兒童買美術用品，那也是上美術課所需要的，更多的是為正課（語文、數學課）所需要的。他們認為語文數學是主課，美術不重要，美術能夠畫好那自然好，不好也沒有關系。基于父母對成績的期待，有些兒童對于美術課，自然放在一邊。還有一部分父母總以為美術學習應該是到學校里才開始，他們又不懂繪畫。這是家庭教育于早期美術教育中常見影響因素——父母不重視兒童早期美術方面的潛能的開發，對其無繪畫期待，這便白白浪費了兒童早期美術教育的最佳時期。

但是，父母也不能趕鴨子上架，早期美術教育從兒童出生時就開始是不符合科學的。新生兒視力發育還不完全，能見度低，他們的視力由于近視而受到限制。而美術活動是一種視覺藝術活動。所以，當兒童對色彩、圖片、繪畫等美術方面有所表現時開始。

二、懂得如何在繪畫的過程中贊揚兒童

父母對兒童的繪畫過度贊揚，除了好就沒再有別的話了，但為了得到他們的贊揚，兒童便樂此不疲地畫著那幅受他們好評的“畫”，幾乎沒有什么變化，甚至于有的時候畫的與先前的不一樣時，還要擦掉，改得與先前的一樣，因為父母的贊揚，也為了父母的贊揚。

贊揚并不是簡單地表揚“畫得很好”，嚴格來說這是一種“敷衍”。因為，贊揚兒童畫得很好，你并沒有指出好在哪，兒童只會收到“我這幅畫很好”的信息，那么他為了引起大人的關注、表揚，便會重復地畫一幅畫，更有甚者追求“一模一樣”，以后再畫時不敢對自己的畫做一點改變。所以，在對兒童進行早期美術教育時，贊揚時要指出“你畫得很好，好在哪，不好在哪，我希望你怎么做，這樣你的畫將會怎樣”，即做到恰當贊揚、期望性贊揚、誘導性贊揚。

三、游戲在早期美術教育中扮演的重要角色

家長教育兒童，自小便是“學習的時候學習，玩的時候玩”，所以學習和玩必須分得很清。繪畫的唯一樂趣也只是通過繪畫來獲得父母的贊揚，時間一長也就沒什么耐心。現在的很多藝術機構的教育方式相對而言就可取多了，游戲融入繪畫，趣味性更足，相對的，兒童對繪畫的興趣持續度也會持久。

賽德茲博士認為誘導兒童潛在能力發揮的最佳誘導方式，對兒童們來說，當然是做游戲了。沒有人能夠想象出兒童能在游戲中學到多少知識，發揮出什么樣的能力。在游戲中，兒童的各種潛藏的天才潛能會一一被激發出來。

這便又是一個家庭教育于早期美術教育中的影響因素——父母應在游戲中進行早期美術教育。兒童的潛力是無限的，但是兒童的潛力是父母誘發出來的。在游戲的時候家長進行早期美術教育，兒童在玩的時候，充滿了積極性和主動性。他們的大腦在飛速地運動，思想在不斷閃出火花，兒童的想象力和創造力非常容易展現在畫面上，而且游戲可以有效地喚起兒童的興趣，讓兒童的注意力較長久地保持在繪畫中，這對兒童美術潛能的開發是非常直接有效的。

四、營造良好的美術氛圍，使兒童的美術潛能盡早得到開發

我們說當兒童對色彩、圖片、繪畫等美術方面有所表現時父母對其進行早期美術教育。那么在他尚未對美術方面有所表現時，我們就什么都不做嗎？為了較早地讓兒童在美術方面有所表現，家庭環境的建設無疑是其有效催化劑。

從小浸潤在繪畫氛圍中兒童比一般兒童的美術潛能發揮較早。當然，這是摒除其他因素，就兒童所處家庭環境對其美術潛能的影響來看，從小陶冶在良好的美術環境中的兒童較未受良好美術環境陶冶的兒童，其在早期美術方面所獲得成就大。

每個做母親的，都喜歡把剛出生的寶寶放在滿是雪白天花板、雪白墻壁，隔離一切外來聲音的寧靜房間里撫養。但是事實上，全無刺激的環境，對嬰兒卻是有害無益的。如同雜亂的房間可以給藝術家新鮮的靈感一樣，為兒童布置具有良好的美術氛圍的生活環境，可以激發他的想象力，促進其美術潛能的開發。

家庭教育是影響兒童美術潛能的重要因素之一。由于兒童的美術潛能遵循一定的遞減規律，并有一定的發展期，所以較早對兒童進行早期美術教育，則有利于兒童美術潛能的開發。為了讓兒童的美術潛能得以較早、較好的開發，父母在家庭教育中便要重視早期美術教育，以及影響兒童美術潛能遞減的一些可能性因素，家長應在兒童在美術方面有所表現時便開始對其進行早期美術教育；應懂得如何贊揚兒童的繪畫作品，做到恰當贊揚、期望性贊揚、誘導性贊揚；利用游戲來充分誘導兒童的美術潛能。

【作者單位：蘇州市金閶新城實驗小學校 江蘇】