情景游戲在幼兒體育活動中的應用實踐

劉娟

一、引言

在幼兒教學中，尤其是幼兒體育教學的課堂中，巧妙利用情景游戲的教學方法開展幼兒體育活動正好打破傳統的教學模式，能夠讓幼兒更清晰地了解體育運動有關的知識，理解體育活動的意義以及掌握好參與幼兒體育活動的方法，激發幼兒參與幼兒體育活動的熱情和提高他們對體育活動的興趣。在幼兒體育教學中，隨著課程的不斷改革，幼兒體育教師的體育活動教學方案的改善能夠提高教學的質量，活躍體育活動的氛圍，讓幼兒的綜合素質得到提升。

二、巧妙將情景游戲應用在幼兒體育活動中的重要性

在時代發展的今天，幼兒體育活動中情景游戲教學模式的應用是我國非常重視的教學問題之一，情景游戲教學模式也在幼兒體育活動中一直扮演著無可替代的作用。最近幾年在我國幼兒體育活動教學中，對于打造體育教學的高效性以及保證幼兒的高效學習顯得很重要，要激發幼兒學習體育的熱情和提高他們對幼兒體育的興趣，就需要教師在課堂教學中多應用情景游戲教學模式，提高教學效果。

在幼兒體育活動中，興趣永遠都是幼兒學習最好的導師，由此可知培養幼兒的學習積極性是至關重要的，將情景游戲教學法應用在幼兒體育活動中，正好有利于提高幼兒在體育課堂學習的積極性。在幼兒體育活動中，教師很巧妙地應用情景游戲，不僅僅提幼兒綜合素質，更能開闊學生的視野，通過情景游戲教學的方法還能培養他們一定的問題分析能力，以及思考問題思考的邏輯思維能力。所以，教師在體育教學課堂上，利用情景游戲教學來培養幼兒創造性思維，能夠激發學生對體育的思考，會讓幼兒對體育知識充滿好奇心，很容易讓幼兒對體育與生活之間的聯系產生興趣和探索心理，由此引發他們對體育知識和生活的思考。這樣可以加強幼兒對體育教學內容的印象，這樣的體育學習有利于提高幼兒學習體育的積極性。

三、情景游戲在幼兒體育活動中的實踐應用

1.在培養幼兒合作能力時合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中

在培養幼兒合作能力時，合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中，可以加強學生的合作能力，教師可以根據每個幼兒的發展特點、性格特點、學習能力以及約束能力來對他們進行活動小組的分排。通過培養幼兒的合作能力，在幼兒體育活動中提高情景游戲模式應用在幼兒體育活動中的有效性。由于幼兒的年齡也比較小，心智也還在發育過程中，對自我的控制和約束能力來說還是比較差，所以加強幼兒之間的合作能力和相互監督，有利于培養幼兒高效合作能力的培養。所以，在教師開始開展體育活動的時候，讓同學們互相監督，如果旁邊的同學違反了體育活動的規則，要記得及時提醒，或者自己小組的同學違反了體育活動的規則時，也要及時阻止。并且，教師在體育課堂教學中，要加強學生提高完成活動效率的思想覺悟，來幫助學生一起集中精力和注意力來好好參與到體育活動中。

例如：教師在教授幼兒跳遠時，教師可以讓學生進行小組的比賽，首先根據幼兒的基本素質進行分組，然后制定一定的游戲比賽規則，游戲中有違反規則的幼兒將會受到懲罰，這樣就需要小組內部成員相互提醒和小組直接的相互監督，要互相維護好體育活動的規則，營造一種積極的、高效的體育活動氛圍。

2.在增強體育活動活躍氛圍時合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中

在幼兒體育活動中，合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中，可以增強體育活動的活躍氛圍。活動氛圍，一直都是直接影響幼兒活動活躍性的主要影響因素，由此可知增強幼兒體育活動氛圍的活躍性是至關重要的。在傳統的幼兒體育活動中，教師枯燥無味、千篇一律的活動方式是導致體育活動沉悶的原因，將情景游戲應用在幼兒體育活動中正好有利于幼兒的綜合素質的發展。

例如：在幼兒進行“綁腿”活動時，教師在同學們分組合作參與的前提之下，通過小組之間對正在參與活動的其他同學的加油和鼓勵呼喊聲中，就更加有利于營造一種活躍的活動氛圍，更加有利于釋放幼兒的天性，幫助他們更加健康和快樂地成長。

3.在增加幼兒參與體育活動熱情時合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中

在幼兒體育活動中，合理將情景游戲應用在幼兒體育活動中，可以增加幼兒參與體育活動熱情。為了增加幼兒參與體育活動熱情，促進體育活動在幼兒積極參與中開展開，就要對幼兒的體育運動意識、體育活動的興趣進行關注：（1）提高幼兒的體育運動意識，讓幼兒在體育活動中體會到參與活動的快樂，并且在幼兒進行活動的基礎上能夠為開展體育活動做好準備。（2）體育活動的興趣，這樣就需要教師對活動的內容進行充分了解，并且能夠將體育活動和情景游戲進行結合。

比如：教師可以在天氣適宜的時候，帶幼兒開展戶外的體育活動，與此同時，教師可以通過這個戶外體育活動的開展，將情景游戲應用在幼兒體育活動中，可以增加幼兒參與體育活動熱情，能夠培養學生的意志力，有利于幼兒今后的發展。

四、結語

綜上所述，從當前幼兒體育教學效果中，可以明確感受到體育教師是幼兒整個體育活動的引導者，對幼兒參與活動的積極性和活動進行的效果有著積極影響。所以，為了我國廣大幼兒能在游戲中進行體育活動，在活動中感受快樂，營造一種情景游戲的幼兒體育活動氛圍。所以，幼兒的體育教師需要做好活動引導，制定有效合理的活動方案，多注重培養幼兒的思維模式，有效地提高幼兒的體育活動能力，激發幼兒對體育活動的激情。同時，教師也要在幼兒體育活動方法上與時俱進，真正把游戲與體育合理地融合在一起，完全把情景游戲融入新課程下的幼兒體育活動中，這樣更加符合新課標新提出的要求。

【作者單位：宿遷市洋河新區紅廟幼兒園 江蘇】