我們的責任

左佐++顧彩平

“現在的孩子特別調皮。”“哎，現在的小孩子都不愿意學習。”“小學生的家庭教育基本為0。”……這是我平時在辦公室里經常和其他老師所感慨的。老師們都有同感：現在大部分學生不懂得學習的重要性，把學習當作一種負擔，多半有厭學情緒。這究竟是怎么一回事呢？根據學校的工作安排，我和班主任夏老師走訪了一些家庭，走訪中了解到了一些觸目驚心的情況，以下幾個走訪“鏡頭”尤其難忘。

鏡頭一：父母很“忙”

這是我們家訪的第一站。到張磊家時，他到同學家還沒回來。他爸爸在鄰居家正忙著打麻將，看到我們去了不知是不方便還是有點不好意思，坐在牌桌前一動不動。他媽媽則以為我們是收稅的（他家在經營一點小生意）躲得遠遠的了。就在我們有些氣餒，不知所措的時候，王聰的媽媽知道了我們的來意，迎了出來，把我們領到了家里。也許是因為剛才的失誤，也許是因為一直沒與我們見過面，在整個交流中，他媽媽顯得有些局促不安，手足無措。問及王聰在家的學習情況，他媽媽不好意思地說，家里做生意很忙，她很少管過王聰的學習。不過王聰在家很聽話，獨立性很強。我們向她反映王聰現在的學習有些力不從心，需要家庭積極配合，他媽媽連連點頭稱是。

鏡頭二：缺少關愛

10月9日。我們敲開了盛萬芝家的門。（盛萬芝，一個很可愛的男孩，頭腦很機靈，平素寡言少語，學習習慣不好，經常不完成作業。）

當我們了解到他家庭真正的情況后，不禁開始對這個孩子同情起來。原來，他在3歲時，母親就因病離開了人世，父親在外做苦力維持生計（父親雖然只有40多歲，但看上去足有60歲。）平時，盛萬芝一直跟著年過六旬的爺爺生活，爺爺整日忙于農活，哪有閑工夫管他的學習，因此，逃學、撒謊、學習習慣不好、作業不完成……一切的一切也就很正常了。

鏡頭三：孩子很堅強

王政，男孩，11歲，母親在他小時候走了，父親在外地打工，爺爺奶奶很早過世了，他一個人在家，洗衣做飯，家訪時剛好碰上他感冒，鄰居大嬸幫他熬了地瓜粥，一盤簡單的炒雞蛋，那就是他的晚餐了。男孩一直默默無聲，默默地吃飯。看著讓人心酸。本來家訪前，我還打算批評他這次英語作業沒完成好，但是那樣的場景，我忍住了。

反思：“別人是兒子養父親，我呢，養兒子、孫子。”“老師，你就像她的媽媽一樣關心他，愛護他，使他對生活，對學習重樹信心，也變得愛說，愛笑了，真是謝謝你。”這是盛萬芝爺爺與我們交談中說的那些令人震撼的話語。像盛萬芝這樣的單親家庭、留守兒童家庭，在班級里數不勝數。一路走訪下來，父母在外，跟著爺爺奶奶生活的學生還真不少，這些兒童的父母常年打工在外，很少甚至幾年都不回家，他們的飲食起居完全依靠年邁的老人照顧。長輩的溺愛、老人無力照管學習等情況使當前的留守兒童教育成了一個實際問題。（經過統計，我們學校80%的學生為留守兒童。）

是的，我們沒辦法選擇家長。我們必須通過自己的努力改變家長的態度，讓家庭和學校共同聯手，培養學生的學習興趣，提高學生的學習效率。除此之外，我們還必須選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子，促進他們的全面發展。

如果我們老師能付出自己的真心、誠心、愛心、耐心、責任心，他們一定會在關愛中茁壯成長！

【作者單位：濱海縣界牌鎮中心小學江蘇】