“四個全面”融入大學生思想政治教育的實踐分析

王小寧

[摘 要]黨的十八大以來，黨中央從堅持和發展中國特色社會主義全局出發，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。高校應抓住這一有利時機，把“四個全面”的戰略布局及時融入大學生思想政治教育。使大學生及時了解和掌握黨中央的新布局、新政策、新理論，增強大學生的理論修養。為此，要發揮思想政治教育主渠道作用，準確審視“四個全面”融入大學生思想政治教育的必要性、緊迫性、可行性；在路徑選擇上采取理論教學、實踐教學、隱性教學等多種教學形式。在保障方式上加強制度建設、教育機制建設、教師隊伍建設、協調機制建設等多重保障建設。

[關鍵詞] “四個全面”；大學生；思想政治教育；實踐分析

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）04 — 0137 — 04

四個全面”是以習近平同志為總書記的黨中央確立的新形勢下黨和國家各項工作的戰略方向、重點領域、主攻目標，是我們黨治國理政方略與時俱進的新創造、馬克思主義與中國實際相結合的新飛躍。〔1〕“四個全面”融入大學生思想政治教育對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念、提高理論修養、端正奮斗目標具有重要的指導作用。而大學生思想政治教育發揮著培養政治素質、思想覺悟、品德修養過硬的社會主義現代化建設者的重要作用；肩負著向大學生傳達黨和國家的新布局、新政策、新理論的重要使命。因此，將“四個全面“融入大學生思想政治教育既是大學生在政治素養、思想覺悟上與時俱進的客觀需要，也是大學生思想政治教育緊貼實際、切實發揮作用的必要手段。各高校要緊緊抓住這一契機，把“四個全面”有效融入大學生思想政治教育，為實現中華民族偉大復興培養政治素質過硬、理想信念堅定、理論修養合格的社會主義合格接班人。

一、“四個全面”融入大學生思想政治教育的審視

“四個全面”的戰略布局是我們黨總結2002年以來到現在十多年的時間，經歷了幾屆中央領導集體持續的努力，在推進全面小康社會建設這個問題上所積累的經驗，同時也凝結著本屆中央領導集體在十八大以后兩年多的實踐當中對這個問題的持續探索和思考。〔2〕認真學習和領會“四個全面”的精神實質，是大學生思想政治教育的必然要求。把“四個全面”融入大學生思想政治教育，高校首先要幫助大學生理清“為什么要融入”的基本問題，要充分發揮思想政治教育培養人的主渠道作用，為大學生樹立正確的價值導向。

1.在大學生思想政治教育中融入“四個全面”的必要性

“四個全面”是黨的十八大以來，黨中央從堅持和發展中國特色社會主義全局出發提出和逐步形成的，是我們黨治國理政方略與時俱進的新創造，是馬克思主義與中國實際相結合的新飛躍。同時，“四個全面”是從我國發展現實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期盼中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的。〔3〕它是馬克思主義中國化的最新成果，是發展的馬克思主義，是中國化的馬克思主義，是對當今中國現實的經驗總結，也是當今中國發展的行動指南。馬克思主義中國化最新成果的特點決定了它對大學生思想政治教育的重要指導意義。〔4〕“四個全面”作為馬克思主義中國化的最新理論成果融入大學生思想政治教育，就是堅持和發展馬克思主義，就是豐富中國特色社會主義理論體系，這樣才能把馬克思主義學科不斷向前發展。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：要切實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。〔5〕把“四個全面”融入大學生思想政治教育，就是按照《意見》的要求，推進中國特色社會主義的最新理論成果進教材進課堂進頭腦，這樣既能夠豐富和發展中國特色社會主義理論體系，豐富大學生思想政治教育教材體系的內容，不斷推動思想政治教育學科的發展，又能提高思想政治教育的學術話語權，增強高校意識形態工作領導權，不斷鞏固馬克思主義指導地位。

在全球化的今天，西方資產階級一些不科學的文化觀念、藝術作品被大量地、不分好壞地介紹到中國，這些西方資產階級理論和觀念形態的文化藝術產品，勢必對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的沖擊作用更大，更難識別和對付，這些觀念不僅沖擊我國意識形態領域的領導權和話語權，而且沖擊我國大學生正確的價值追求，導致大學生理想信念不堅定，價值觀念出現偏差。所以，只有堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生頭腦，才能引導大學生樹立正確的理想信念。因此，在大學生思想政治教育中融入“四個全面”不僅能夠增強思想政治教育的學術話語權，豐富高校思想政治理論體系，促進思想政治教育學科的發展，還能夠幫助大學生樹立堅定的理想信念和正確的價值觀念。

2.在大學生思想政治教育中融入“四個全面”的緊迫性

黨的十八大提出了“兩個一百年”奮斗目標，即到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會，到新中國成立100年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。經過改革開放三十多年的快速發展，我國經濟總量位居全球第二，居民收入大幅度增加，社會更加公平正義，各項惠民工程不斷完善。今天，我們距離實現全面建成小康社會已近在咫尺，但我們黨目前仍然面臨著一系列需要解決的問題。就目前而言，我們黨從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫；全面深化改革涉及面廣，利益關系錯綜復雜，各項矛盾比較突出，牽一發而動全身，難度不斷增加；全面依法治國依然任重而道遠。同時，“四個全面”是適應時代發展的需要而產生的最新理論，具有很強的時代性，這就要求廣大思想政治教育工作者在思想政治教育教學過程中順應時代發展的需要，及時把馬克思主義中國化的最新成果傳授給大學生，讓大學生明白國家當前任務的緊迫性，使大學生全面而深刻的理解當前黨和國家的奮斗目標是什么，能夠教育廣大大學生緊密團結在黨中央周圍，緊密結合當前國家發展的需要，把握當前國家的大政方針，積極建言獻策，為早日全面建成小康社會貢獻自己的一份力量。

3.在大學生思想政治教育中融入“四個全面”的可行性

高校是培養社會主義有理想、有道德、有紀律、有文化的建設者的主要陣地，肩負著為社會主義現代化建設培養有責任和有擔當的接班人的重要使命。而大學生作為青年的代表，是未來社會建設的一支重要力量，他們的思想政治水平關乎中華民族的興衰存亡，關系到中國特色社會主義事業的成敗。當代大學生是在改革開放的新時期成長起來的一代，他們具有鮮明的個性特點和情感特征，在思想主流上繼續保持著積極、健康、向上的良好態勢。更重要的是大學生又是在高校接受高等教育的群體，他們思想活躍，接受新信息和新知識的意識強烈，特別是在互聯網迅速發展的今天，信息傳播的速度如此之快，他們能夠在第一時間接受到黨的方針、政策，具有較高的理論修養。“四個全面”是中國特色社會主義理論體系的新飛躍，具有鮮明的時代特色、民族特色、實踐特色，能夠被大學生廣泛的接受，而大學生思想政治教育理論課具有向大學生傳遞新知識、新理念、新思想的重要功能。所以，在大學生思想政治教育中融入“四個全面”具有巨大的可行性。

二、“四個全面”融入大學生思想政治教育的多維路徑

“四個全面”融入大學生思想政治教育是一項系統的工程，具有艱巨性、長期性，不是一蹴而就的，它需要采取形式多樣的途徑，通過多方面的配合協調推進，才能取得實效。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。”〔6〕習近平總書記的這句話，為“四個全面”融入大學生思想政治教育提出了方法指導，那就是要從實際從發，找準切入點，不斷推進“四個全面”進教材進課堂進頭腦。如何確保“四個全面”融入大學生思想政治教育，具體到思想政治理論教育的實際工作中，是就是堅持理論教育、實踐教育、隱性教育三維一體相結合的方式，在實際操作中實現三者的相互配合，協調推進。

1.以思想政治理論教育為主渠道，將“四個全面”貫穿于大學生思想政治教育的全過程

馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”〔7〕這說明，我們不僅要把“四個全面”融入大學生思想政治教育，而且要在學習過程中深刻領會“四個全面”的理論意義和實質。理論教育是高校教書育人的重要方式，必須在高校思想政治理論課中加強“四個全面”的理論教育，使大學生全面理解“四個全面”的理論意義。

（1）運用講解講授法和理論學習的方法，在大學生思想政治教育中，向大學生灌輸“四個全面”的知識。首先，運用講解講授法，對“四個全面”進行學習。講解講授法不僅是理論教育的一種方法，而且也是思想政治教育的一種具體方式。在大學生思想政治教育中采用這種方法，能夠使大學生對“四個全面”有深刻的理解。高校可以邀請知名專家和教授到大學里講解“四個全面”的精神實質以及內容、科學內涵、歷史背景、演進脈絡、戰略意義和四者之間的邏輯關系等理論知識，引導大學生對“四個全面”進行深入的學習。其次，運用理論學習法，對“四個全面”進行集中學習。理論學習是自我教育的一種方法，也是閱讀文字的一種主要方式。在大學生中開展以“四個全面”為主題的理論學習，通過學習讓大學生弄懂弄通“四個全面”所蘊含的哲學意蘊，并結合實際進行運用。學校針對“四個全面”這一專題，發放“四個全面”的學習讀本，讓學生通讀進行學習，讀完后要交流心得體會，開展評議討論。除此之外，開展這方面的知識競賽、舉辦學習演講，獎勵優勝者，將這樣的理論學習活動引向深入。

（2）運用理論研討和研究性學習的方法，在大學生思想政治教育中，向大學生灌輸“四個全面”的知識。首先，運用理論研討的方法，對“四個全面”進行學習：理論研討的方法是多數人圍繞某一主題進行理論研究和探討的教育方法。大學要圍繞“四個全面”為理論研討的主題，在大學生中間開展理論研討和學術征文活動，交流研究成果，讓學術思想碰撞出知識的火花。這樣的方法不僅有利于對“四個全面”進行深刻的學習，也能通過大家的研究交流互相啟發，形成一定的研究成果。其次，運用研究性學習的方法，對“四個全面”進行學習：研究性學習方法是學習者通過學習發現某一問題，通過研究這一問題發展變化的規律和過程獲得新知，這種方法的目的就是培養受教育者的研究能力和探索創新意識。在大學中可以不確定研究主題，讓大學生通過閱讀“四個全面”讀本，自己在閱讀的過程中發現和探究“四個全面”的創新之處，從而獲得新的理論知識，這樣不僅可以調動大學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學習能力和研究能力，還可以使大學生對“四個全面”有更加深入的理解。

2.以校園文化建設為載體，大力開展“四個全面”主題宣傳教育活動，使大學生在校園文化的熏陶中，受到潛移默化的教育

高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是一種軟實力，是學校特有的精神家園。在新的歷史時期，加強校園文化建設不僅對于推進我國高等教育事業的不斷發展、全面提高大學生綜合素質、加強和改進大學生思想政治教育等工作具有十分重要的意義，而且對大學生的思想熏陶、心靈啟迪、情感培養具有潛移默化的影響。在當前不斷推進和加強大學生思想政治教育的新形勢下，高校應抓住這一寶貴時機，大力加強以“四個全面”為主題的校園文化建設，積極開展以“四個全面”為主題的宣傳教育活動，讓大學生在校園文化生活中潛移默化的受到這種文化軟實力的影響和熏陶，不斷增強思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，提高大學生學習的積極性和主動性。

加強校園文化建設事關學校教書育人目的的實現，事關中國特色社會主義理論成果進教材進課堂進頭腦的順利開展。在“四個全面”宣傳教育的背景下，高校應該組織開展內容豐富、形式多樣校園文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍，使大學生在耳濡目染中受到校園文化的熏陶。比如充分利用大學生社團、校園廣播、出版團學周刊、張貼藝術海報等形式的宣傳作用，積極對“四個全面”進行廣泛的宣傳；組織在各個班級中開展“四個全面”團組織生活會，讓同學們在交流中，有所思有所得；組織開展“四個全面”主題征文寫作大賽、主題演講比賽等活動，讓大學生廣泛的參與其中，營造一個健康、樂觀、向上的文化氛圍和“四個全面”的教育環境，讓廣大同學們親身參與到其中，感受濃郁的校園文化氛，從而達到“潤物細無聲”的效果。

3.以社會實踐為抓手，搭建“四個全面”融入大學生思想政治教育的有效平臺

理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育必不可少的重要組成部分，大學生要想真正的掌握理論知識，社會實踐具有不可替代的作用，只有不斷的參加社會實踐，了解社會，親身體驗，才能加深對“四個全面”的認識。各大高校應組織大學生開展“四個全面”主題社會實踐教育活動，對于大學生深入了解中國共產黨的執政理念和戰略布局以及增強大學生的使命感與責任感具有重要意義。在實踐教學中，可以結合思想政治理論課的特點，開展對“四個全面”中的每一個全面進行體驗式教育，例如在大學生中進行全面建成小康社會教育時，組織大學生觀看中國社會發展的記錄片和宣傳片，讓大學生親身感受我國改革開放三十年來，我們黨帶領全國各族人民在全面建成小康社會偉大征程上所取得的成就，激勵大學生為全面建成小康社會貢獻自己的力量。在大學生中進行全面深化改革教育時，可組織學生到革命歷史博物館、改革開放前沿地區、經濟特區等地參觀學習，使大學生通過對這些歷史的親身學習和感受，體會我們黨在改革開放以來所取得的輝煌成就。在大學生中進行全面依法治國教育時，讓大學生通過參觀司法實踐來加深對依法治國的理解，學校可根據課程安排，由老師組織學生到相關法制教育實踐基地參加實踐，比如組織大學生到政法大學的模擬法庭、人民法院的案件審判等地參與旁聽法庭的審理過程，讓大學生親身體會到依法治國的重要意義，才能提神大學生對依法治國的學習效果。在大學生中進行全面從嚴治黨教育時，老師可以根據課程安排組織學生參觀革命紀念館，親身體驗我們黨90多年來的艱苦奮斗歷程。使大學生加深對“四個全面”的深刻理解和把握，進而堅定中國特色社會主義理想信念、奮斗目標，在學習中不斷踐行“四個全面”的要求，積極投身社會主義現代化建設。

三、“四個全面”融入大學生思想政治教育的多重保障

“四個全面”作為中國特色社會主義的最新理論成果融入大學生思想政治教育，就是要讓大學生學習和把握其精神實質和內涵，而大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。〔8〕當前部分大學生理想信念淡化，學習中國特色社會主義的最新理論成果就是讓大學生補理想信念精神之鈣。要保證“四個全面”能夠有效融入大學生思想政治教育，真正為大學生所掌握，就需要在保障方式上進行教育機制建設、教師隊伍建設、協調機制建設等多重保障建設。

1.以教育機制建設為重點，建立“四個全面”融入大學生思想政治教育的實施機制

將“四個全面”融入大學生思想政治教育實踐，就是要在思想政治教育教學的實施過程中，把“四個全面”細化到每一項教學工作中去把握，這就要求高校必須建立一套完整的“四個全面”融入大學生思想政治教育的教育機制，以確保教育教學工作落到實處。

首先，建立教育管理機制。“四個全面”融入大學生思想政治教育就必須建立具有針對性的管理機制，這就要求教育主管部門針對教學工作中的薄弱環節，立足于從教師教學質量和學生學習質量上解決問題，同時要注重總結和汲取教育管理中的好措施、好辦法，推動“四個全面”教育管理工作的順利進行。其次，建立運行機制。“四個全面”融入大學生思想政治教育是否能靈活有效的運行，離不開健全的運行機制，校領導與教育主管部門，各學院、各教學小組之間，要圍繞教學工作的重點，形成縱向的整體合力。同時，要按照不同的教學職責分工做好教師間的協調配合，形成橫向的整體合力，使教學工作全面推進。再次，建立激勵機制。激勵機制的建立能在一定程度上通過對教師和大學生進行物質或精神獎勵，激起教師的教學熱情和學生的學習積極性，使得教師之間形成競爭力，使大學生之間形成比、拼、趕、超的學習勁頭，提高學習效果。最后，建立經費保障機制。有了充足的教學經費，才能夠保障“四個全面”融入大學生思想政教育這項工作落到實處。

2.教師隊伍建設，培養政治合格、專業精湛、師德高尚的教育工作者隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。全面落實“四個全面”融入大學生思想政治教育的關鍵在于教育工作者，教育工作者向學生傳授新知識是他們的共同職責，為此，高校必須培養一批高素質的教師隊伍，需要加強教師的師德建設、教專業化水平培養、骨干教師隊伍建設等方面的工作。

首先，師德建設，是提高教師隊伍質量的前提。一方面要提高教師以德執教的思想意識，其中最主要的是提高廣大教師思想道德水平和敬業奉獻精神。這是教師教書育人的根本，是教師的靈魂。一方面，要開展教師師德經常性教育。把師德建設作為重點工作，納入年度考核目標和教師教育體系。其次，教師隊伍專業化水平培訓，是提高教師隊伍質量的關鍵。教師的專業化教學水平決定了教學質量的高低，這就要求高校要加強教師終身學習習慣的養成，及時“充電”，吸收新知識、新信息。同時，要提高教師的科學研究能力，特別是引導廣大思想政治教育工作者對“四個全面”進行專門研究，扎牢教師在教學中的理論水平。除此之外，要加強教師培訓的力度，學校根據教學實際的需要，按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。學校要出臺一些政策，支持和鼓勵教師到全國各高校進行學術交流，提高知識和業務水平。最后，骨干教師培養，是提高教師隊伍質量的保障。骨干教師是學校師資隊伍的中流砥柱，通過骨干教師的培養強化學校師資隊伍建設，是提高教師整體隊伍的保障。高校應加大骨干教師培養力度，要經常的開展“青年教師教學競賽活動和教學評優活動，提高教師專業技能。”同時要鼓勵骨干教師參加“四個全面”對外學術交流，把好的教學經驗帶回學校，并安排骨干教師把自身的教學經驗做風采展示，傳授給其他教師，使骨干教師的的豐富的教學經驗與全體教師共享。

3.協同機制建設，發揮學校、家庭、社會的教育合力作用

“四個全面”融入大學生思想政治教育工作，是一項系統性、綜合性的工程，需要學校、家庭、社會形成合力才能完成。三者猶如車之兩輪、鳥之兩翼，缺一不可，只有三者相互作用，才能共同支撐起“四個全面”融入大學生思想政治教育這項工作，才能促進“四個全面”真正的入耳、入腦、入心。

首先，高校是開展大學生思想政治教育的主陣地，要大力開展“四個全面”宣傳教育工作，采取多種宣傳渠道和教學形式，營造良好的校園文化氛圍，讓“四個全面”在學校真正成為宣傳教育的主陣地。其次，家庭作為大學生教育的第一站，父母更是大學生的良師益友，父母對大學生的學習成長起著至關重要的作用，父母首先應該了解“四個全面”的相關內容，為孩子做好榜樣和表率，通過潛移默化的家庭教育讓大學生受到良好的教育，父母還要鼓勵孩子主動去學習“四個全面”等相關知識。同時，父母要經常與學校保持溝通，關注孩子的學習和生活，營造良好的氛圍，讓學生在學校和父母的共同關心下，快樂的學習成長。再次，社會各界的參與對大學生學習“四個全面”也起到很大的幫助作用，政府應出臺一些政策，在社會上營造良好的社會文化氛圍，鼓勵社會關心大學生的學習生活，形成全社會共同關心大學生“四個全面”教育工作的良好局面。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕認真學習貫徹習近平總書記關于“四個全面”戰略布局的重要論述〔N〕.新華日報，2015-03-19

〔2〕“四個全面”戰略布局是怎樣形成的〔N〕.北京日報，施芝鴻，2015-03-02

〔3〕“四個全面”黨員干部學習讀本〔M〕.北京：新華出版社，2015-03：2

〔4〕如何將馬克思主義中國化最新理論成果融入大學生思想政治教育〔J〕思想理論研究，張云德、陳軍，2010-04：112-114

〔5〕中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》〔EB/OL〕.新華網，2015-01-19

〔6〕倪光輝.胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好〔N〕.人民日報，2013-08-21（01）.

〔7〕馬克思恩格斯全集（第一卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995.

〔8〕關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〔R〕中發〔2004〕16號，北京：中共中央國務院，2004.

〔責任編輯：侯慶海〕