淺談高職生職業興趣及培養

余　玲　楊　涵　劉巧芝

（新疆石河子職業技術學院，新疆　石河子　832000）

?

淺談高職生職業興趣及培養

余玲楊涵劉巧芝

（新疆石河子職業技術學院，新疆石河子832000）

摘要：了解職業個性心理特點，一方面有利于高職生選擇適合自己個性的職業，使他們盡快適應職業環境，實現個人的價值，另一方面高職院校對學生的職業生涯教育工作有很重要的意義。本文從興趣、職業興趣的定義、類型和品質入手，探討職業興趣的培養。

關鍵詞：職業興趣中心興趣職業品質

興趣是一個人的心理傾向，是個體對某事物的認識某種事物所帶有的強烈的情緒色彩的心理特征。興趣具有傾向性、社會性、廣闊性、穩定性、深刻性和效能性。

職業興趣是一個人探究某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊個性心理傾向。了解自己的職業興趣，面對當今激烈競爭的人才市場，找到合適自己的職業，并有意識地培養和發展職業興趣，對個人的職業生涯有著非常重要的意義。

一、職業興趣的類型

根據不同的視角，關于職業興趣的分類也不同。如根據職業興趣的內容，可以將其分為物質興趣和精神興趣；根據職業興趣所指向的目標，可以將其分為直接興趣和間接興趣。霍蘭德認為大多數人可劃分為六種職業興趣類型。

!"__ _______ #$_______ ______________________________ ____________________________ _%&#$’(_)*#$’( R　+,$ （Realistic）-./；,0/；12/；3456 789:、6;?。@ __________________ ABCD，EEFGH%IE。6J2KLMN/、OP/、5= /QR)S，TUVWW5XYZ [/]^_‘/9aW^。___ I　 bc$ （Investigative）de/；fg/；hi/；jk/；3lTUmDnode、pq、r s/2t/uvbcH9aW^。______ ____________ ______________________________ _________EE@Awx:D。yzC{uvde[/|}/ ～?_bc??{,?W^，J? ?k???uv??。_________ A　?a$ （Artistic）??D??；??/；??/；s?/；6f～D/；34y?+9? ?????/??。EE@A? S_??:D，F???、??? ______ ____________%，F???;￠￡/W^。?￥vH?a～^??，no?| }§/、?¤/???'，“?5 6?a?+D/)*。S　??$ （Social）fi%/、fl??^；34IE；–??‘；6??D；?·?%?S、??????，”?…H??‰?? ?*6?`。EE@A?V]^ ______ ____________ :D。·??′?%??X?S，??H %?I?/、??、?…、ˉ?′H??‰??*??6?/)*。E　˙*$ （Enterprising）¨?/；??/；??/；?D?ˇ/；6?—?+?/；Ffl?%¨?，34?s{???%，34? ?wx??。EE@Auvbc ______ ____________ ??。??56??、?M??、??–???/W^，G??s、??、a ?H?????%??W^/)*。C　 ?;$ （Conventional ）6o?{?l/??D，??/；,0/；?2?6?L/；??? ???，?;￠￡、6?6s，34 |}_‘/W^。EE@A～? ______ ____________ D{?a_。???2KLH;<，??k?_、??_/、5=/???S，? ??;?s??/)*。

二、職業興趣的品質

1.職業興趣的傾向性。

職業興趣的傾向性指個體對什么職業發生興趣。職業傾向的不同主要有三個原因：一是個性特征；二是實踐經驗；三是社會環境。每個人對社會的適應過程是不同的，與此同時他們對于外界社會環境的認識就會存在差異，而這種認識的區別導致人們職業傾向的不同。

2.職業興趣的社會性。

職業興趣的社會性是指個體對職業感興趣的事物或活動的社會意義大小。人們對于職業的興趣都是源于社會的需要。個人的職業興趣與社會發展的需要緊密相連，才能展現自我能力，實現自我價值。當然，我們并不是否認職業興趣的個體性，個體職業興趣的良好發展應是個體性與社會性的和諧統一。

3.職業興趣的廣闊性。

職業興趣的廣闊性又稱為職業興趣的廣度，其含義是指個體職業興趣的范圍大小。歷史上許多卓越人物具有令人驚訝的淵博知識就是因為他們具有廣泛的職業興趣。當然在廣泛的職業興趣基礎上，我們要建立中心興趣，使知識廣而精，具有很強的社會適應能力，能夠使自己的職業之路越走越寬廣。

4.職業興趣的穩定性。

職業興趣的穩定性又稱職業興趣的持久性，是指人對職業保持濃厚興趣的時間長短。著名的職業選擇理論家吉烏茨伯格將職業選擇劃分為：一是空想階段（11歲以前），這是對將來從事什么的職業考慮不受個人能力及能否實現所限制，沒有真正的職業興趣；二是嘗試階段（11～17歲），這個時期職業的選擇主要受個人興趣和價值觀的影響；三是現實階段（17歲至成年），這時能將主客觀因素一起考慮，從而決定自己選擇什么職業。一般認為，在14歲左右的人就具有了職業興趣，并逐漸穩定。

5.職業興趣的效能性。

職業興趣的效能性是指興趣對職業活動產生效果的大小，是評價一個人職業興趣品質最重要的指標。有的人雖有職業興趣，但是只是停留在向往或空想的狀態，沒有采取任何使自己能夠實現職業興趣的活動。職業興趣能夠促使一個人更積極地進行職業活動，促進個體高效能發展職業。

三、職業興趣的培養

1.激發興趣。

興趣不是與生俱來的，也不是我們心里自發長出來的。我們的心里若有興趣的種子，在一定的條件下就可以被激發而長成興趣的大樹。可以通過以下三方面激發興趣：首先，借助好奇心激發興趣，它是推動人嘗試探究的力量。其次，借助目標激發興趣，適當的目標能夠更好地激發興趣，因此，我們可制定一個“跳起來夠得著”的目標，然后努力實現。最后，借助競賽激發興趣。研究證實，適當的競賽活動可以激發興趣。

2.培養穩定的中心興趣。

培養穩定的中心興趣，目的是讓興趣的廣闊性和學習興趣結合起來。隨著自身經驗的豐富，人們開始有選擇地尋找自己喜歡的東西，開始對自然、社會和人生產生探索的興趣，但這只是處在萌芽階段，是興趣分散的表現。我們應該以學習興趣為重，在此基礎上發展課外興趣。

3.結合自身特點培養現實的職業興趣。

培養現實的職業興趣，是在廣泛興趣的基礎上確立好中心興趣，并使其日趨穩定，從而變成長久的甚至終生的志趣。我們會對很多事情發生興趣，但這些興趣未必與我們自身的優勢潛能相吻合。因此，我們要準確地認識自己，從個性、氣質、性格和個人能力等方面，從實際出發揚長避短，確立適合自身特點的職業興趣。

4.結合社會、生理和心理特點，培養職業興趣。

影響個體職業選擇的因素很多，一般認為，至少有三個方面因素：一是社會學方面的因素，如就業機會、社會職業價值觀、父母的職業態度等；二是心理學方面的因素，如個人的興趣、能力、人格等；三是心理學方面的因素，如個人的長相、力量、感官機能等。如何解決個人的興趣可能與現實發生沖突，或者和父母的期望會發生沖突。首先要正確理解父母和自己對待職業興趣的不同看法；其次，拿實際行動證明自己的選擇；再次，我們應在職業實踐中不斷發展職業興趣的觀念。社會在進步，科技在發展，產業結構和職業崗位對從業人員的素質要求也不斷變化和提高。因此，個體職業興趣的培養不是單一的、孤立的，應當結合社會、心理、生理等因素綜合進行。

參考文獻：

［1］白利剛.Holland職業興趣理論的簡介及其評議［J］.心理學動態，1996，2.

［2］龍立榮.國外三個著名職業興趣測驗的現狀及發展趨勢［J］.心理科學，1991，6.

［3］方俐洛，等.Holland式中國職業興趣量表的建構［J］.心理學報，1996，2.

［4］楊琴.淺談職業興趣的內涵及其培養［J］.湖南科技學院學報，2006，5.

［5］凌文豪.職業興趣及其培養［J］.中山大學學報論叢，2003，5.

［6］李海萍，陳喜.論職業心理素質與職業選擇［J］.中國職業技術教育，2006，5.

［7］劉紅委，牛殿慶，主編.大學生心理健康教育［M］.中國商業出版社，2004，6.

課題基金：本課題是新疆職教學會《高職學生職業核心能力協同培養機制研究》項目階段性成果之一，項目編號：XJZJXH2015-14。

意識［J］.中學歷史教學參考，2012，1.

②趙亞夫.歷史教育人格理論教育初探［M］.西安：未來出版社，2005.

③錢乘旦.英國通史［M］.上海：上海社會科學出版社，2007.

④葉瀾.重建課堂教學價值觀［M］.教育研究，2002（5）：6.

⑤李惠軍.來自教學一線的冷眼凝視［M］.中學歷史教學