以“為民精神”為例淺析“組織文化”推動高校教師黨支部建設

張林溪

【摘要】高校教師黨支部作為高校黨的基層組織的重要核心組成部分，是黨聯系教職工的橋梁和紐帶。如果我們能夠建立一種以學校特色平臺為依托的屬于教師黨支部的“組織文化”， 那么必將充分發揮教師黨支部的先進性作用，使廣大黨員在學校各項事業發展中形成可持續的重要推動力。

【關鍵詞】為民精神；組織文化；黨支部建設

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》明確指出：黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。高校教師黨支部作為高校黨的基層組織的重要核心組成部分，承擔著直接團結師生的重要責任，是黨聯系教職工的橋梁和紐帶。如果我們能夠建立一種以學校特色平臺為依托的屬于教師黨支部的“組織文化”， 那么必將充分發揮教師黨支部的先進性作用，使廣大黨員在學校各項事業發展中形成可持續的重要推動力。

一、組織文化的基本概念

1. 組織文化的含義。組織文化是組織在長期的生存和發展中所形成的為組織所特有的、且為組織多數成員共同遵循的最高目標價值標準、基本信念和行為規范等的總和及其在組織中反映。2. 組織文化的結構。組織文化的結構劃分為四個層次，即物質層、行為層、制度層和精神層。物質層是組織文化的表層部分，它是一種以物質形態為主要研究對象的表層組織文化，是形成組織文化精神層和制度層的條件。行為層即組織行為文化，它是組織員工在生產經營、學習娛樂中產生的活動文化。制度層是組織文化的中間層次，它集中體現了組織文化的物質層和精神層對成員和組織行為的要求。精神層即組織精神文化，它是組織在長期實踐中所形成的員工群體心理定勢和價值取向，是維系組織生存發展的精神支柱。3.組織文化的形式。組織文化分為顯性 和隱性兩個方面。顯性組織文化就是指那些以精神的物化產品和精神行為為表現形式的，人通過直觀的視聽器官能感受到的實質的內容。它包括組織的標志、工作環境、規章制度等內容。隱性組織文化是組織文化的根本，包括組織哲學、價值觀念、道德規范、組織精神等方面。

二、建立以“為民精神”為核心的教師黨支部組織保障機制

1.推進支部文化建設創新，創建特色組織文化宣教機制。基層黨組織文化環境的營造，是組織文化發展的內在需要。學院在創始人楊為民教授的帶領下堅持團隊作戰、集體發展，形成了以“奉獻、開拓、清廉、協作”為核心的“為民精神”。經過十余年的實踐，“為民精神”已內化為具有學院特色的黨組織文化，成為學院黨建文化中最鮮明的標識。學院針對教師黨支部制定“為民精神”宣教工作方案，通過專題講座、觀看紀錄片、閱讀文獻以及召開專題組織生活會等形式，完善基層黨支部文化宣教機制，積極拓寬宣教途徑，在培養黨員政治素養的同時，結合學院集體發展的自身特點，統一黨員的價值和行為取向，使學院廣大教師黨員與組織真正成為有機整體，在學院改革發展事業中發揮核心凝聚作用。2.深化主題教育活動，切實提高組織生活質量。一是豐富組織生活內容，將支部的組織生活與圍繞提高教學科研水平，培養合格人才、學科建設和為人師表等方面結合起來，切實提高組織生活質量，使組織生活“有血有肉”。二是活化組織生活形式。引導廣大教師黨員走出校門，前往不同省市開展以“學習為民精神，弘揚奉獻品德”為主題的黨日活動，增強了教師責任感，提高他們分析問題、解決問題的能力，使教師黨員心靈得到凈化，先進性得到提升。3.優化支部組織設置，增強教工支部活力。按照高校基層黨組織的設置要求，學院根據科研、教學、型號為一體的集體發展模式將教工黨支部建在教學、科研團隊實體上，使之成為基層單位的黨員之家，團結和帶領廣大黨員教師在教學、科研、學科建設上發揮作用。同時，努力打造以支部為龍頭的學科團隊，選拔政治素質好的業務骨干擔任支部書記，強化基層黨建組織，黨政工作協同發展。4.建立典型示范機制，完善組織激勵評價體系。教師不僅是知識的傳播者，而且是學生的人生導師。黨員教師是教師群體中的先進分子，其言行舉止不僅代表個體，更代表黨組織在廣大教師、學生群體中的地位。大力弘揚黨員教師先進典型，形成黨員教師的品德力量，這是黨員教師發揮作用的積極效應。為鼓勵在教學、科研一線做出突出成就的優秀教師，學院專門設立“獎教金”，其目的不僅為了傳承、弘揚“為民精神”，同時希望激勵黨員發揮模范帶頭作用，提升學院師生的凝聚力和向心力。

三、實施以“為民精神”為依托的教師黨支部發展平臺

1.實施“理想信念”工程，做政治堅定的模范。實施“理想信念”工程，旨在堅定高校教師黨員的理想信念，提高用馬克思主義和科學發展觀理念統領高校教育教學工作的能力和水平，把握社會主義辦學方向。組織主題辯論演講、專題討論、觀看宣教話劇、書籍等多種形式學習和發揚“為民精神”，提升教師黨員政治修養，發揮黨員先鋒模范作用，引領教師把握正確的政治思想潮流，引領學生樹立遠大理想。2.實施“師德示范”工程，做師德修養的模范。教師黨員是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者、社會規范和價值的傳遞者。“師德示范”工程要求黨員教師樹立以“奉獻、創新、清廉、協作”為核心的師德要求，以自己卓絕的人格魅力和學術魅力教育感染學生，努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。3.實施“凝聚力”工程，做優秀業績的模范。學院堅持團隊作戰、集體發展的傳統，實施“凝聚力”工程，一方面要求教師支部努力打造優秀教師黨員團隊，發揮團隊的“大雁效應”，目前學院形成一室兩系三中心的發展格局，有效實現資源共享、責任共擔的團隊精神。同時，黨員教師要在教學、科研、學科建設中主動融入團隊、積極組織團隊、打造創新團隊，在提升高校辦學競爭力。

結束語

作為高校人才培養的生力軍，高校教師黨員先進性作用的發揮對于高校彰顯社會主義核心價值體系、引領先進文化、培養一流創新人才，具有十分重要的意義。完善組織文化宣教機制，實施以“為民精神”為依托的學院文化平臺建設是發推動高校教師黨支部建設的有效機制。

參考文獻

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