高職英語創(chuàng)新教學(xué)與英語生活化學(xué)習(xí)的對策

摘 要：當(dāng)前，高職英語創(chuàng)新教學(xué)中存在一些問題，主要表現(xiàn)為忽視與生活聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容陳舊，課外活動組織不到位。為有效應(yīng)對這些問題，實現(xiàn)高職英語創(chuàng)新教學(xué)和生活化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，高職院校應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生活化情境，補充生活化內(nèi)容，注重組織學(xué)生交流，并開展課外學(xué)習(xí)活動。

關(guān)鍵詞：高職英語；創(chuàng)新教學(xué)；生活化學(xué)習(xí)；教學(xué)情境

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

高職英語教學(xué)的重要目標(biāo)是增強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力。為促進(jìn)該目標(biāo)順利實現(xiàn)，應(yīng)該落實創(chuàng)新教育理念，采取生活化學(xué)習(xí)策略，從而將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)活動中，提高教學(xué)效果。

本文指出高職英語創(chuàng)新教學(xué)的不足，并就實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，采取生活化學(xué)習(xí)策略提出相應(yīng)對策，希望能為教學(xué)活動的有效開展提供啟示。

一、高職英語創(chuàng)新教學(xué)的不足

（1）忽視與生活的聯(lián)系。一些任課老師過分強調(diào)對課本內(nèi)容的講解，在課堂上主要講述語法、詞匯等內(nèi)容，忽視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，未能將二者有效聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)方法會制約課堂教學(xué)效果的提升，也難以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容比較陳舊。高職英語課本內(nèi)容比較陳舊，教材內(nèi)容缺乏新穎性，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式未能與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，難以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，不利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

（3）課外活動組織不足。較少組織課外英語學(xué)習(xí)活動，不利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也制約學(xué)生英語知識應(yīng)用能力的提升。課外活動可以密切教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生英語知識應(yīng)用能力，教學(xué)中應(yīng)該注重組織課外活動。

二、高職英語創(chuàng)新教學(xué)與生活化學(xué)習(xí)的對策

（1）創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。高職英語教學(xué)中，密切教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，精心設(shè)計生活化情境，讓學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。例如，在Eating habits這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，可以引入問題情境，讓學(xué)生聯(lián)系日常生活回答問題：“What do you like to eat most？Do you have a healthy eating habit？”這樣的問題與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，有利于學(xué)生回答，也能推動課堂教學(xué)活動有效開展。讓學(xué)生在問題情境的引導(dǎo)下，根據(jù)實際生活暢所欲言，更好開展學(xué)習(xí)活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。

（2）補充生活化的內(nèi)容。高職英語教學(xué)中，一方面要聯(lián)系教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動，提高知識應(yīng)用能力，同時還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，從日常生活中補充所學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生更好學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促進(jìn)教學(xué)效果提升。例如，學(xué)習(xí)Deals over meals這一節(jié)時，在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以補充食物營養(yǎng)元素，讓學(xué)生在描述喜愛某種食物的基礎(chǔ)上，陳述原因，熟練掌握并靈活應(yīng)用句型：“I like…because it is full of…We should eat…to make our body stronger.”教學(xué)內(nèi)容的拓展，有利于學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識，靈活應(yīng)用句型闡述觀點，并說明理由，促進(jìn)學(xué)生英語知識應(yīng)用技能能力的提升。

（3）注重組織學(xué)生交流。高職英語的創(chuàng)新教學(xué)離不開學(xué)生的有效交流和學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)課堂活力，還能促進(jìn)學(xué)生提升綜合技能水平，提高課堂教學(xué)效果。例如，學(xué)習(xí)Job hunting時，可以讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前的就業(yè)形勢，探討就業(yè)難的原因，并結(jié)合自身實際情況和將來工作需要，就更好實現(xiàn)就業(yè)提出對策。這樣的問題與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，有利于學(xué)生表達(dá)自己的觀點，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

（4）開展課外學(xué)習(xí)活動。合理組織課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語知識應(yīng)用能力，增進(jìn)課外學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系。例如，積極組織英語角、英文演講比賽、外文歌曲大賽等活動，鼓勵學(xué)生有勇氣，敢于嘗試和挑戰(zhàn)自我。并在課外活動中靈活應(yīng)用所學(xué)的英語知識，從而不斷提高職英語知識應(yīng)用能力。

三、結(jié)束語

在高職英語教學(xué)中，應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)模式，采用生活化學(xué)習(xí)策略，能激發(fā)學(xué)生的興趣，密切教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。任課老師應(yīng)該綜合采取有效對策，落實生活化學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)高職英語課堂教學(xué)效果的提升。

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