實驗應力分析課程教學內(nèi)容設計

摘 要：本文分析了上海工程技術大學實驗應力分析課程教學效果，探討新的教學模式，修訂教學大綱，針對原有教學過程中的問題進行總結，設計全新的教學內(nèi)容，提高學生的應用水平，強化教學效果。

關鍵詞：有限元分析；教學改革；教學方法

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A

近年來，上海工程技術大學進行了多次教學評估，材料工程學院針對實驗應力分析課程存在的問題展開了探討。我們發(fā)現(xiàn)，原有教學模式下，學生學習能動性差，系統(tǒng)性、應用性不強。這是因為課程內(nèi)容多，信息量大，很難在32學時內(nèi)讓學生充分掌握。原有教學模式中，低年級學生基礎知識不牢，課堂講授的實驗內(nèi)容比較枯燥。針對這些問題，我們修訂了新的教學大綱，選定應用性較強的教材，制訂全新的教學內(nèi)容，使學生能夠學有所用，達到本課程的培養(yǎng)目標。

一、課程的性質和任務

實驗應力分析是用各種不同的實驗方法和手段測定受力構件的應力和變形的一門學科。通過該課程的學習，使學生掌握固體力學分析的基本方法，為解決工程實際中的結構強度問題和進行固體力學及相關學科的科學研究打下基礎。本課程的主要任務是在設計過程中，分析模型中的應力和變形，根據(jù)測定結果選擇構件最合理的尺寸和結構形式。

二、教學內(nèi)容和基本要求

通過學習該課程，要求學生掌握有限元基本原理，掌握結構靜力學分析方法，初步掌握特殊結構件力學模型及應力場分析過程。……