關(guān)于高職高專英語(yǔ)教師自主性教學(xué)在專業(yè)發(fā)展中的體現(xiàn)

摘 要：自主性教學(xué)是在特定的教育目標(biāo)和教育基礎(chǔ)背景下，按照既定的教學(xué)目標(biāo)，通過在上課過程中對(duì)信息和問題的收集而解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。只有運(yùn)用科學(xué)的方法，才能合理執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)老師的自主性教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育改革的重要措施。本文主要通過與舊式的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，討論高職高專院校英語(yǔ)老師自主性教學(xué)在專業(yè)發(fā)展中的作用，并且針對(duì)英語(yǔ)老師自主性教學(xué)提出一些評(píng)價(jià)和建議。

關(guān)鍵詞：高職高專；自主性教學(xué)；英語(yǔ)教師；專業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

如今，世界已成為一個(gè)整體，地球變成了地球村。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職高專學(xué)生接收的信息越來越多，英語(yǔ)老師只按照學(xué)校安排的內(nèi)容教學(xué)，已完全不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就對(duì)高職高專老師提出了更高的要求，越來越多的老師注重自主教學(xué)。

一、高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

高職教育具有自身的教育特點(diǎn)，高職高專英語(yǔ)教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在高職教育中，英語(yǔ)老師把教育重點(diǎn)放在課堂實(shí)踐上，實(shí)踐課與理論課的比例是1∶1，這種現(xiàn)象在本科院校是很少見的。

在高職高專院校，英語(yǔ)老師會(huì)給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，比如地圖、光盤、教科書、儀器等，只要對(duì)學(xué)生有用的材料老師都會(huì)借給學(xué)生，讓他們用來提高自己的英語(yǔ)能力。老師要營(yíng)造一個(gè)輕松、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在上課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要結(jié)合學(xué)生經(jīng)常遇到的一些生活情景開展教學(xué)。

高職高專教育在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間較晚，教育模式也經(jīng)常模仿本科教育。可是高職高專生的接受能力不同于本科學(xué)生，采用同樣的教育方式會(huì)導(dǎo)致高職高專教育模式不合理。若是不結(jié)合實(shí)際情況，一味地給學(xué)生講解課本上的理論知識(shí)，則會(huì)導(dǎo)致高職高專學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無法達(dá)到教育目的。要求高職高專英語(yǔ)老師開展自主教學(xué)的目的是提高學(xué)生的能力。

要以學(xué)生為根本，培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：①終身學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)老師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；②情感能力。提倡感性與理性相結(jié)合；③創(chuàng)造能力。這要求英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，發(fā)揮聯(lián)想和創(chuàng)造能力。

二、自主性教學(xué)的方法和重要性

高職高專院校曾多次進(jìn)行教育改革，新課程改革的主要目的就是提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，促使學(xué)生全面發(fā)展。其中最顯著的表現(xiàn)就是英語(yǔ)老師教學(xué)方式的改變，現(xiàn)在高職高專的英語(yǔ)老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)今高職高專大學(xué)生學(xué)以致用的特點(diǎn)來進(jìn)行自主性教學(xué)。學(xué)習(xí)的過程不是老師單一地向?qū)W生傳輸課本上的知識(shí)，也不是學(xué)生無選擇地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)有目的、有收獲的過程。英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是所有教學(xué)任務(wù)中最主要的部分，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門語(yǔ)言是通向世界的橋梁。下面我們講解一個(gè)案例來說明高職高專英語(yǔ)教師自主性教學(xué)在專業(yè)發(fā)展中的作用。

1.教材分析

學(xué)習(xí)的內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)的是公共英語(yǔ)第三課時(shí)，這節(jié)課主要是要求學(xué)生用英語(yǔ)描述各種工作的特點(diǎn)，并用特殊疑問句來回答，并說明不喜歡的理由。

教學(xué)目的：①背寫本課的單詞；②熟練運(yùn)用句子來描述工作特點(diǎn)；③理解課文意思并會(huì)背誦；④采用一問一答的方式培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題和相互配合的能力。

學(xué)生情況分析：本班學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，對(duì)單詞的記憶運(yùn)用還是很好的，要加大英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)力度。

2.教學(xué)過程

主要分為四個(gè)過程：

（1）上課前預(yù)習(xí)并提出問題：看今天要學(xué)習(xí)的單詞有哪些。學(xué)生通過學(xué)習(xí)單詞，熟悉所學(xué)單詞，老師也可以通過學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況了解哪些是要講的難點(diǎn)。

（2）根據(jù)以往的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)寫出你所知道的行業(yè)。這一步設(shè)想主要是為了讓學(xué)生在后面的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)有材料可以借鑒。

（3）根據(jù)你所描述的工作特點(diǎn)，用英語(yǔ)寫出喜歡或不喜歡的原因。這個(gè)步驟是為了考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的應(yīng)用和對(duì)課文內(nèi)容的理解，并提高學(xué)生的自主思考能力。

（4）相互提問。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，讓學(xué)生處于一個(gè)模擬但接近現(xiàn)實(shí)情景的說話環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的記憶。安排兩個(gè)人為一組，相互詢問對(duì)話，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.導(dǎo)入英語(yǔ)歌曲

口語(yǔ)練習(xí)結(jié)束后播放英文歌曲Trouble Is a Friend。通過這首歌曲來激勵(lì)學(xué)生在以后的職業(yè)道路上不要畏懼困難，要擁有克服困難的勇氣。

從以上案例可以看出，老師按照學(xué)校的規(guī)定將英語(yǔ)課本上的內(nèi)容講完，也延伸了許多課外知識(shí)。如講解了課本中沒有提到的工作類型、組織學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)、課上讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲，這些都集中體現(xiàn)了高職高專英語(yǔ)老師在上課時(shí)所體現(xiàn)的自主性。高職高專院校注重的就是知識(shí)技能的實(shí)用性，所以特別強(qiáng)調(diào)老師在講課過程中要加入自己的想法，上課時(shí)要根據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行講解，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，利用自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋最恰當(dāng)?shù)淖灾鹘虒W(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)以致用。

三、對(duì)英語(yǔ)老師自主性教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議

在高職高專院校中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)高職高專英語(yǔ)老師提出了以下幾點(diǎn)要求。

第一，英語(yǔ)老師的思想應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。進(jìn)行自主教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)平等、民主。只有這樣，老師才會(huì)挑選那些對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)進(jìn)行講解。老師還要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，做到為了學(xué)生的一切。只有這樣，老師才會(huì)以學(xué)生為主體，獨(dú)立思考并探究新的自主教學(xué)方法。

第二，課程評(píng)價(jià)多樣化。新課程的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化、多方面的，所以課程評(píng)價(jià)也應(yīng)該多樣化。最重要的一點(diǎn)是評(píng)價(jià)要具有可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，還要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情景性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。不但要重視學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還要重視課外知識(shí)的延伸，并及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于評(píng)價(jià)要具有發(fā)展的眼光，所以課程評(píng)價(jià)必須定時(shí)更新。

四、英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展

眾所周知，英語(yǔ)是世界上覆蓋面最廣的通用語(yǔ)言。目前，世界經(jīng)濟(jì)的全球化、國(guó)際旅游業(yè)的大發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)改革提供了大環(huán)境，如大部分高職高專院校開設(shè)了一些具有趣味性的英語(yǔ)副科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。改革開放以后，英語(yǔ)專家對(duì)高職高專的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容給予足夠的重視。隨著經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的全球化，世界各地公司相互往來，發(fā)展交流，所以市場(chǎng)上急缺的人才就是英語(yǔ)翻譯，這也是報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)人數(shù)只增不少的原因。近幾年來，因?yàn)樾抡n標(biāo)改革，英語(yǔ)詞匯量都有所增加，大學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容變得越來越豐富，這些都表明國(guó)家對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的高度重視。

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