新媒體視閾下大學生思想政治教育研究

摘 要：對大學生進行思想政治教育是高校思想政治教育工作的核心內容，是實現高校育人目標的必要舉措。隨著現代信息技術的不斷發展，以微博、微信、即時通信和主流媒體為標志的新媒體對大學生思想政治教育的影響日益深刻。高校思想政治教育工作者要明確新媒體對大學生思想政治教育的促進作用，正視新媒體對大學生思想政治教育的負面影響，并通過對問題的分析，有針對性地提出新媒體視閾下大學生思想政治教育的有效策略。

與傳統媒體通過某種傳統手段發布公眾信息或創設教育娛樂平臺不同，新媒體以數字信息技術為支持，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網等渠道，向用戶提供海量信息和教育娛樂服務。新媒體的興起，不僅拉近了信息發布者、傳播者和接受者的空間距離，改變了人們的思想交流方式和情感互動方式，也以其獨有的特色和驚人的速度融入大學生生活，成為影響大學生文化素質、道德情操和人格精神的直接要素。高校思想政治教育工作者要客觀地分析新媒體視閾下大學生思想政治教育領域面臨的機遇和挑戰，順應社會潮流，探索適應新媒體環境的大學生思想政治教育有效策略。以期激發新媒體的正能量，提升大學生思想政治教育的創新性和實效性。

一、新媒體對大學生思想政治教育的促進作用

1.豐富了大學生的思想政治教育資源

大學生思想政治教育資源是思想政治教育信息的載體，是聯系施教者與受教者、教育內容與教育形式的紐帶。傳統的大學生思想政治教育資源主要依賴教師及其所實施的教育活動來獲取，形式比較單一，內容也很有限，這在某種程度上阻礙了學生主體對思想教育內容的比較選擇與消化吸收，影響了大學生良好思想品德和行為習慣的養成。新媒體以其豐富多樣的信息、超越時空的傳播方式和即時互動的交流方式，為大學生的思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的信息資源。通過新媒體，學生能夠及時了解時事新聞、社會熱點，明確黨和國家的方針政策，并在其中汲取教育精華，促進正確的思想觀點、價值理念和道德規范的形成。

2.拓展了大學生的思想政治教育渠道

傳統的大學生思想政治教育以課堂教學為主，輔之以個別談話、集體研討和社會實踐。由于受到時間和空間的限制，教育渠道相對狹窄。新媒體具有信息量大、傳播快、互動性強、覆蓋率高等突出優勢，教育者與被教育者之間除通過傳統教育渠道展開思想交流，還可以借助電子郵件、微博、微信、QQ等網絡平臺，擺脫時空束縛，擴大思想政治教育空間范圍，實現思想政治教育的多渠道、無空檔、全天候。同時，高校思想政治教育工作者也可以利用各類新媒體平臺觀察與關注學生的思想動態，及時了解學生的心理情感需要。

3.提升了大學生的思想政治教育效率

傳統的大學生思想政治教育多以口頭或紙質的方式傳遞教育信息，說教味濃，貼近性差，形式刻板，難以滿足大學生的心理需求，無形中造成了教育信息傳遞中的衰減，使得教育效果與預期目標之間出現明顯的落差。而新媒體利用文字、圖片、視頻等素材，建立起直觀、動感、多維的思想情感輸出體系，這種多重的感官刺激寓思想政治教育于各種富有生動性、人情味的新媒體信息之中，更容易被喜新、求變的大學生接受和認可，進而幫助大學生盡快樹立起正確的人生觀、價值觀。

二、新媒體對大學生思想政治教育的負面影響

新媒體是一柄“雙刃劍”，既對大學生的思想政治教育有明顯的促進作用，也存在不容忽視的負面影響。

首先，新媒體的開放性、及時性和多元化使其成為各種正、負能量較量的輿論場，一些與社會主流意識相悖或違反社會公序良俗的“信息污染”屢禁不止。對于涉世未深、辨別能力相對不足的大學生而言，這些不良信息容易使其思想認識和道德觀念偏離正確軌道，甚至導致他們消極地對待充滿競爭和壓力的現實社會。

其次，由于年齡、社會閱歷等方面的因素，大學生尚處于心理未完全成熟的階段，自我管理能力有限，一些人對娛樂性強、觀賞性強、吸引力大的新媒體情有獨鐘，比如部分學生產生了手機依賴癥等，嚴重影響了生活作息、正常學習和身心健康。

最后，新媒體在增強人際間互動傳播力的同時，也構建了一個相對封閉的虛擬世界。如果學生對虛擬世界過度投入和關注，勢必會忽視現實世界的真實生活。長此以往，就會引發強烈的孤獨感和心理危機，導致學生在現實生活中人際交往能力的退化。

三、新媒體視閾下大學生思想政治教育的有效策略

1.掌握新媒體視閾下大學生思想政治教育的正確導向

面對新媒體提供的海量信息資源，高校思想政治教育工作者要具有敏銳的政治辨別力，牢固掌握新媒體視閾下大學生思想政治教育的正確導向，采取“現實”與“虛擬”相結合的方式，賦予新媒體以靈魂和正能量。要加強對新媒體信息傳播特征的研究，完善新媒體環境下思想政治教育的輿情應對機制，將馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神以及社會主義榮辱觀等主流意識形態與新媒體靈動、鮮活的教育引導功能有機融合在一起，利用新媒體對輿情信息的聚合、裂變作用促進思想政治教育的資源開發和交叉覆蓋。

2.提高思想政治教育工作者應用新媒體的能力

高校輔導員、思想政治課教師等思想政治教育工作者是大學生成長、成才的引路人，與學生的情感交流和溝通離不開對新媒體的有效應用。高校思想政治教育工作者要以積極、開放的心態科學認識和正確對待新媒體，勤于探索，與時俱進，通過自學、參加業務培訓及師生交流等方式學習網絡新知識、新技能，熟悉新出現的社交工具及網絡平臺，自覺提升自身的新媒體應用能力。要善于應用新媒體了解學生心理，關注學生動態，嫻熟地運用網絡語言進行網上輿情分析，通過對新媒體的有效應用幫助學生正確看待社會問題，從而提升思想政治教育的吸引力和感召力。

3.依托新媒體創新大學生思想政治教育路徑

大學生思想政治教育需要有與學生心理特質相適應的途徑，新媒體恰是學生最喜歡、最感興趣的思想政治教育載體。首先要重視校園網、BBS等思想政治教育網絡主陣地建設，在素材選取上充分考慮學生的個性特點和興趣愛好，將世界觀、人生觀、價值觀教育以新媒體的形態展示出來，用與大學生日常生活貼近的、充滿正能量的事例去觸動學生的內心世界。其次，要科學使用QQ、微信、微博等新媒體工具與學生進行溝通交流，增強思想政治教育活動的凝聚力，激發學生參與思想政治教育活動的熱情和活力，加強學生的歸屬感。最后，要密切監控網絡輿情，解讀學生內心情緒，及時發現學生在生活、學習和情感上的困惑并提供正確的疏導方法。

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