新時期高校輔導員隊伍專業化建設的思考

摘 要：高校輔導員隊伍的專業化程度對學生的綜合素質有著直接影響，加大其建設工作的力度，不僅能夠讓學生德、智、體、美全面發展，同時還可以提高高校培養人才計劃的質量和效果。本文將會簡單研究和分析高校輔導員隊伍專業化建設工作的開展情況。

1.高校輔導員在日常教學工作中的作用

高校輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分之一，是高等學校開展學生德育工作、思想政治教育的主要力量，更是學生思想、學習和生活等方面的指導者和引路人，所以加強高校輔導員隊伍專業化建設有著十分重要的意義。傳統的高校輔導員在工作的時候是以社會本位為指導思想，以服務學校為主要工作導向。但是隨著教改的開展，新時期的高校輔導員工作核心和工作理念開始向“促進學生的學習和發展”轉變，強調“以學生為本”，強調對學生的引導和服務。通過為學生創建良好的學習環境，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生的學習、生活和職業生涯規劃提供必要的指導，提供優質的服務來促進學生的學習和全面發展。

2.加強高校輔導員隊伍專業化建設工作的有效措施

近年來，我國高校開始重視學生管理工作，在穩定、發展專業知識教學工作的同時，全面貫徹我國的學生管理方針，根據高校自身的特點和學生的實際情況，制訂不同的學生管理工作開展計劃，力求全面提高我國高校學生的整體素質。輔導員是開展學生管理工作的關鍵所在，而輔導員對學生素質的影響最大，所以要提高學生管理工作的質量，首先要組織一支高素質、高質量的輔導員隊伍，才能夠從根本上推動高校學生管理工作的開展。輔導員的素質得到提高，才能夠充分發揮輔導員的主導作用，從而正確引導學生，采取有效的措施，從根本上提高學生的綜合素質，推動學生管理工作的完善。

（1）積極推動高校輔導員隊伍專業化建設改革。學生的綜合素質十分重要，輔導員需要時刻留意我國社會發展對專業人才需求的改變和發展情況，積極推動高校輔導員隊伍專業化建設的改革，增強學生管理工作的科學性、合理性。輔導員要根據學生的實際情況，采取多種不同的教學方法，激發學生的創新思維，并提高學生的綜合素質，激發學生的主觀能動性，讓學生能夠積極、主動地參加學生管理工作。同時，輔導員應根據專業人才的需要，在提高學生綜合素質的同時，培養學生的工作責任心和職業素質，提高學生合理、科學分析和解決問題的工作能力，幫助學生適應我國新時代發展的需求和節奏，在未來就業過程中充分發揮應有的作用。

（2）樹立正確的人才觀、人生觀。輔導員自身要有正確的人才觀，才能夠正確引導學生，督促學生學習，幫助學生掌握更多的專業知識，同時提高學生的學習能力，讓學生步入社會后仍能夠自覺進行學習。此外，輔導員在對學生開展思想教育工作的時候，可以把自身正確、科學的人生觀融入教育內容中，以不斷提高學生的工作責任心和職業素質。改變學生不正確的人生觀、世界觀，從而從根本上幫助學生提高自身的綜合素質，達到高校學生管理的要求和目的。

（3）改變傳統的教學觀念。傳統的教學觀念是對學生進行生硬的“四小”教學，但是對學生的管理工作和人文觀點卻并沒有過多地關注。輔導員首先要改變自身傳統的教學觀念，重視學生的創新意識和素質培養，及時調整自身的教學方法和計劃，激發學生的主觀能動性，讓學生能夠積極、主動地參加到學生管理工作中。同時，輔導員還需要針對學生的綜合素質發展情況，制訂培養計劃，促進學生德、智、體、美全面發展，并且在提高學生綜合素質的同時，培養學生的工作責任心和職業素質，提高學生合理、科學分析和解決問題的工作能力，不斷提高學生的工作責任心和職業素質，幫助學生適應我國新時代發展的需求和節奏。

加強高校輔導員隊伍專業化建設能夠有效提高學生管理工作的質量和水平，在建設過程中不斷吸納有志于學生管理工作的優秀輔導員人才，還可以保持隊伍的活力和穩定性。通過不斷納新和優化，提高高校輔導員隊伍的專業化程度，確保學生管理工作能夠落到實處，為高校和我國社會的發展培養更多優秀和高素質的人才。

參考文獻：

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