新時(shí)期縣級(jí)黨校少數(shù)民族干部培訓(xùn)的思考

摘 要：縣級(jí)黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校。如何發(fā)揮縣級(jí)黨校積極作用，進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)黨校培訓(xùn)少數(shù)民族干部力量？本文結(jié)合中共巍山縣委黨校實(shí)際情況，提出加強(qiáng)新時(shí)期縣級(jí)黨校少數(shù)民族干部培訓(xùn)的辦法。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)黨校；培訓(xùn)；少數(shù)民族干部；思考

中圖分類號(hào)：D633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-05-03

作者簡(jiǎn)介：納惠敏（1975—），回族，云南巍山人，中共巍山縣委黨校副校長(zhǎng)。

筆者以巍山縣為例，對(duì)縣級(jí)黨校培訓(xùn)少數(shù)民族干部的方法進(jìn)行思考。巍山縣是云南省民族宗教大縣之一，彝族、回族、漢族、白族、苗族、傈僳族等兄弟民族世世代代在此繁衍生息。抓好民族團(tuán)結(jié)工作，培訓(xùn)少數(shù)民族干部至關(guān)重要。縣級(jí)黨校要充分發(fā)揮主陣地的作用，積極拓展培訓(xùn)少數(shù)民族干部工作的新思路，搭建培訓(xùn)少數(shù)民族干部的新平臺(tái)，強(qiáng)化少數(shù)民族干部的培訓(xùn)效果，提高少數(shù)民族干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)持黨校姓黨原則，抓實(shí)抓好理論教育。在開展少數(shù)民族干部培訓(xùn)時(shí)，縣級(jí)黨校要高度重視開展黨的基本理論教育和黨性黨風(fēng)教育，切實(shí)把理論教育抓好，上好黨性教育主業(yè)主課。在培訓(xùn)中，要堅(jiān)定落實(shí)黨校姓黨的根本原則，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，積極開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，積極開展以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，積極開展黨章和黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)教育，要時(shí)刻把黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心，外化于行。在教學(xué)工作及培訓(xùn)工作中，縣級(jí)黨校教職員工要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的威信、維護(hù)中央權(quán)威、維護(hù)黨校形象。

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，改革教學(xué)方法。在培訓(xùn)方式上，縣級(jí)黨校既要堅(jiān)持運(yùn)用在長(zhǎng)期實(shí)踐中行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過改革探索新的辦法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)踐性和實(shí)效性，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。縣級(jí)黨校在少數(shù)民族干部培訓(xùn)中，要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，改革教學(xué)方法，探索 “開放式、多元化、適用型”的干部教育培訓(xùn)新模式。在開展培訓(xùn)時(shí)，要注重加大實(shí)踐培訓(xùn)的力度，積極探索和開拓調(diào)研考察、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等工作方式，組織少數(shù)民族干部學(xué)員積極參與到改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中，讓他們不斷提高眼界，開闊胸襟，從中增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高本領(lǐng)，從而錘煉其黨性。在工作中，縣級(jí)黨校還可結(jié)合各主體班實(shí)際，除了積極加強(qiáng)黨校的課堂培訓(xùn)，還應(yīng)有針對(duì)性地到縣內(nèi)愛國(guó)主義教育基地和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀點(diǎn)舉辦有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)。在巍山縣開展少數(shù)民族干部培訓(xùn)體驗(yàn)式教學(xué)，應(yīng)著重選擇民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作中打造的兩個(gè)民族特色村——東蓮花村和打竹村。國(guó)家級(jí)歷史文化名村東蓮花村是回族特色村，打竹村是彝族特色村。通過精心籌備，溝通協(xié)調(diào)，在這兩個(gè)村設(shè)立特色體驗(yàn)式辦學(xué)點(diǎn)，緊扣巍山民族大縣的實(shí)際，有針對(duì)性地培訓(xùn)少數(shù)民族干部，可起到很好的教學(xué)效果。

創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，拓展能力素養(yǎng)。新時(shí)期縣級(jí)黨校培訓(xùn)少數(shù)民族干部，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、豐富培訓(xùn)內(nèi)涵非常重要。縣級(jí)黨校除了堅(jiān)持重點(diǎn)抓好理論教育和黨性教育，幫助少數(shù)民族干部全面提高思想政治素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)法律知識(shí)教育、宗教政策知識(shí)教育、領(lǐng)導(dǎo)能力教育，讓學(xué)員在培訓(xùn)中具有履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和工作職責(zé)所匹配的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合巍山是少數(shù)民族大縣的實(shí)際，應(yīng)該抓好民族團(tuán)結(jié)工作相關(guān)政策知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)鄉(xiāng)村少數(shù)民族干部開展民族團(tuán)結(jié)工作知識(shí)專題培訓(xùn)，宣講黨的民族團(tuán)結(jié)工作政策。結(jié)合巍山實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，深入開展有利于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和創(chuàng)建“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村組、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)宗教活動(dòng)場(chǎng)所、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)家庭”的“八進(jìn)”宣講活動(dòng)，讓民族團(tuán)結(jié)工作政策得到充分宣傳，得到實(shí)實(shí)在在的貫徹落實(shí)。

開展互動(dòng)教學(xué)，打造精品課程。實(shí)行多元化教學(xué)，上好精品課。在培訓(xùn)少數(shù)民族干部時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)把集中授課、專題輔導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、討論交流相結(jié)合，拓展深化講授式、互動(dòng)式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式教學(xué)，開展“師生互講”“干部講臺(tái)”“學(xué)員互動(dòng)”“課程體驗(yàn)”“紅色實(shí)踐”等活動(dòng)，不斷提高互動(dòng)教學(xué)水平。巍山是云南省革命老區(qū)之一，抓好少數(shù)民族干部的黨性教育非常重要。充分利用愛國(guó)主義教育基地，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和引領(lǐng)作用，提升少數(shù)民族干部的思想政治素質(zhì)。建立和完善教師調(diào)研、集體備課與新專題試講等一系列制度，鼓勵(lì)教師深入基層一線調(diào)研，與少數(shù)民族干部座談，精心備課，精心講授，開展少數(shù)民族干部培訓(xùn)工作課件評(píng)選活動(dòng)，打造一批精品課程，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中共云南省委黨校黨建調(diào)研課題組.關(guān)于新形勢(shì)下少數(shù)民族干部培養(yǎng)選拔問題的調(diào)查與思考[J].中共云南省委黨校黨報(bào)，2001（2）.