新時期縣級黨校少數民族干部培訓的思考

摘 要：縣級黨校是在黨委直接領導下培訓黨員領導干部和理論干部的學校。如何發揮縣級黨校積極作用，進一步加強縣級黨校培訓少數民族干部力量？本文結合中共巍山縣委黨校實際情況，提出加強新時期縣級黨校少數民族干部培訓的辦法。

關鍵詞：縣級黨校；培訓；少數民族干部；思考

中圖分類號：D633 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-05-03

作者簡介：納惠敏（1975—），回族，云南巍山人，中共巍山縣委黨校副校長。

筆者以巍山縣為例，對縣級黨校培訓少數民族干部的方法進行思考。巍山縣是云南省民族宗教大縣之一，彝族、回族、漢族、白族、苗族、傈僳族等兄弟民族世世代代在此繁衍生息。抓好民族團結工作，培訓少數民族干部至關重要。縣級黨校要充分發揮主陣地的作用，積極拓展培訓少數民族干部工作的新思路，搭建培訓少數民族干部的新平臺，強化少數民族干部的培訓效果，提高少數民族干部隊伍的綜合素質。

堅持黨校姓黨原則，抓實抓好理論教育。在開展少數民族干部培訓時，縣級黨校要高度重視開展黨的基本理論教育和黨性黨風教育，切實把理論教育抓好，上好黨性教育主業主課。在培訓中，要堅定落實黨校姓黨的根本原則，加強思想引領，積極開展中國特色社會主義理論體系學習教育，積極開展以習近平總書記系列重要講話精神為內容的學習教育，積極開展黨章和黨紀黨規的學習教育，要時刻把黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗內化于心，外化于行。在教學工作及培訓工作中，縣級黨校教職員工要以實際行動維護黨的威信、維護中央權威、維護黨校形象。

創新培訓方式，改革教學方法。在培訓方式上，縣級黨校既要堅持運用在長期實踐中行之有效的傳統方法，又要通過改革探索新的辦法，增強培訓的實踐性和實效性，不斷提高培訓質量和效果。縣級黨校在少數民族干部培訓中，要不斷創新培訓方式，改革教學方法，探索 “開放式、多元化、適用型”的干部教育培訓新模式。在開展培訓時，要注重加大實踐培訓的力度，積極探索和開拓調研考察、現場教學等工作方式，組織少數民族干部學員積極參與到改革開放和社會主義現代化建設偉大實踐中，讓他們不斷提高眼界，開闊胸襟，從中增長見識，不斷提高本領，從而錘煉其黨性。在工作中，縣級黨校還可結合各主體班實際，除了積極加強黨校的課堂培訓，還應有針對性地到縣內愛國主義教育基地和現場教學參觀點舉辦有針對性的現場體驗教學。在巍山縣開展少數民族干部培訓體驗式教學，應著重選擇民族團結創建工作中打造的兩個民族特色村——東蓮花村和打竹村。國家級歷史文化名村東蓮花村是回族特色村，打竹村是彝族特色村。通過精心籌備，溝通協調，在這兩個村設立特色體驗式辦學點，緊扣巍山民族大縣的實際，有針對性地培訓少數民族干部，可起到很好的教學效果。

創新培訓內容，拓展能力素養。新時期縣級黨校培訓少數民族干部，創新培訓內容、豐富培訓內涵非常重要。縣級黨校除了堅持重點抓好理論教育和黨性教育，幫助少數民族干部全面提高思想政治素質，同時還應有針對性地加強法律知識教育、宗教政策知識教育、領導能力教育，讓學員在培訓中具有履行領導職責和工作職責所匹配的知識結構。結合巍山是少數民族大縣的實際，應該抓好民族團結工作相關政策知識培訓，對鄉村少數民族干部開展民族團結工作知識專題培訓，宣講黨的民族團結工作政策。結合巍山實際，創新培訓內容，深入開展有利于民族團結進步和創建“進機關、進企業、進村組、進鄉鎮、進學校、進宗教活動場所、進軍營、進家庭”的“八進”宣講活動，讓民族團結工作政策得到充分宣傳，得到實實在在的貫徹落實。

開展互動教學，打造精品課程。實行多元化教學，上好精品課。在培訓少數民族干部時，我們應當把集中授課、專題輔導與現場教學、討論交流相結合，拓展深化講授式、互動式、案例式、模擬式、體驗式教學，開展“師生互講”“干部講臺”“學員互動”“課程體驗”“紅色實踐”等活動，不斷提高互動教學水平。巍山是云南省革命老區之一，抓好少數民族干部的黨性教育非常重要。充分利用愛國主義教育基地，開展現場教學，充分發揮先進典型的示范和引領作用，提升少數民族干部的思想政治素質。建立和完善教師調研、集體備課與新專題試講等一系列制度，鼓勵教師深入基層一線調研，與少數民族干部座談，精心備課，精心講授，開展少數民族干部培訓工作課件評選活動，打造一批精品課程，提升課程教學質量。

參考文獻：

[1]習近平：進一步做好少數民族干部培訓工作[N].人民日報，2010-10-22.

[2]中共云南省委黨校黨建調研課題組.關于新形勢下少數民族干部培養選拔問題的調查與思考[J].中共云南省委黨校黨報，2001（2）.