寄宿制小學學生管理思考

摘 要：近年來寄宿制小學越來越多，雖然對離家較遠的學生是一種便利，但是管理中存在很多問題。本文首先對這些問題進行了分析，然后提出了具體的改進措施，希望能幫助寄宿制小學更好地發展，促進學生健康成長。

關鍵詞：寄宿制小學；學生管理；思考

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-27

作者簡介：畢代軍（1978—），男，藏族，四川丹巴人，小學高級教師，專科，研究方向：學生管理。

一、目前寄宿制小學存在的一些問題

1.寄宿學生低齡化情況明顯

如今寄宿制小學的發展非常迅速，尤其是在農村地區。隨之而來的現象就是寄宿學生低齡化，大約有一半學生是在三年級之前就開始寄宿的。這些低年級學生尚沒有完全獨立生活的能力，心理方面也需要家庭的溫暖與呵護，而過早開始的寄宿生活也為學校的管理增加了難度。

2.缺乏專業人員

相比起走讀學校來說，寄宿學校功能方面有很大改變，不再單純負責教育教學，同時還要做好生活管理。但是在宿舍管理人員這方面的配置非常缺乏，很多學校會選擇聘請校外人員來負責。但是這些工作人員既沒有受過專業的教育培訓，也沒有工作經驗，只能看管學生的生活并且從最低層面保證他們的安全，在心理健康教育和情感教育方面是無能為力的。有的學校資金緊張，無力聘請工作人員，會選擇由教師兼管學生管理，加大了教師的工作量，自然也就降低了學校的教學質量。

二、完善寄宿制小學管理的措施

1.將寄宿生活的親情補償功能充分挖掘出來

寄宿不單單是住在學校這么簡單，在人性化、育人化以及生活化方面都要有所發展。小學生年紀很小的時候就離開了家住進學校，缺失親情，必然會影響他們的健康成長，所以寄宿小學教師在學生寄宿期間要將像家庭一樣的溫暖給他們，使他們的人格能夠健康發展。我們的寄宿制小學應當選擇有愛心并且足夠負責的宿舍管理員，不僅管理和監護寄宿生的生活，還要努力將宿舍打造成另一個家庭，給予學生呵護與照顧，以彌補他們在校期間缺失的親情，從而保證學生健康成長。

2.將寄宿學校的集體教育優勢充分發揮出來

雖然小學生因為寄宿過早地離開家庭，可能會造成情感的缺失，但是這同時可以對學生的獨立性和社會性進行有效的培養。寄宿學校在集體教育方面是存在天然優勢的，而級長制就是將其優勢充分發揮出來的一個策略。級長是從高年級學生中挑選的，負責對低年級學生進行管理，并且輔助舍監做一些學生管理和紀律方面的工作。高年級的同學在照顧低年級的同學的時候其責任心以及合作意識都可以得到有效的培養；而低年級學生可以向高年級學生請教功課方面的問題，從而更快地進步，并且可提高低年級學生的學習興趣。

3.開展豐富多彩的課余活動

寄宿學校中的寄宿學生有很多時間都是待在學校內的，所以學校可以多舉辦一些教學活動，這些豐富多彩并且具有意義的活動可以起到育人的效果。豐富多彩的課余活動不僅能充實學生在校期間的生活，而且還能培養良好的興趣，具有陶冶情操和培養能力的作用。學生始終處在健康而快樂的心境下，可以獲得更加全面的發展，并且可以幫助學生發揮個性特長，對其獨立生活的能力也是一種培養，寄宿制學校也因此獲得了更好的發展。例如在每天晚飯后可以開通廣播，將學生比較感興趣的校園信息、時政新聞、及優美的文章等播放出來，使學生在課余飯后能受到文化的熏陶。還可以組織觀看教育影片，定期開展文藝晚會以及運動會等。

4.重視學生的安全教育，保證校園環境的安全與健康

小學生年紀都比較小，在安全意識方面還是比較匱乏的，沒有什么能力和意識來進行自我保護。針對寄宿制學校來說，強化學生的安全意識是非常重要的，要將110、120以及119等電話的用途明確告知學生，不管是在校內還是校外都要做到安全第一。在食品安全方面也要非常注意相關問題，一旦有食品安全問題出現，就很可能會對寄宿學生的生命安全造成影響，因此，務必從采購到制作等一系列環節把好關，保證食品衛生工作不出差錯。

參考文獻：

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