英語教學中微信軟件的應用策略分析

摘 要：在多媒體環境下，英語課程教育教學理念和模式都發生了很大變化，互動式教學模式在英語教育中得到全面推廣，極大地提升了英語教育的效果。微信作為一種行之有效的師生互動平臺，憑借其強大語言交流及快速便捷的應用優勢，在英語教育中得到有效應用，得微信軟件應用于英語教學，對于實現師生有效互動和推動教學效果的提升具有積極作用。本文分析了微信軟件應用于英語教學中的策略，對拓展英語教學內容、豐富教育方式和提升英語教育質量具有積極作用。

關鍵詞：英語教學；微信軟件；應用；優勢；策略

一、微信軟件在英語教學中應用優勢

將微信軟件應用于英語教學中，可以充分調動學生英語學習的積極性和主動性，能夠有效改變傳統課堂教學手段單一的現狀，實現師生之間的互動。利用微信的語音功能，鼓勵學生用英語交流，能夠激發學生學習英語及進行英語練習的興趣。另外，微信平臺可以提供多樣化的教學材料，使學生根據自己的需要進行學習，這對提升學生英語學習的效率具有積極作用。

另外，將微信軟件應用于英語教學中，學生之間，學生與教師之間可以進行及時地溝通交流，交流學習心得，可以就課堂不懂的問題進行探究，進行討論。學生可以在微信群中提交自己在學習中遇到的問題，共同討論解題方法。采用微信軟件，有效突破了課堂教學的限制，拓展了課堂教學內容，能提升實現師生之間、生生之間的進一步交流。利用微信軟件開展英語教育，教學效果可以得到有效提升。

二、微信軟件應用于英語教學中的策略

1.利用微信軟件構建互動式教學模式

英語教學，離不開聽、說、讀、寫環節的設計與展示。而將微信軟件應用于英語教育，為學生有效進行聽、說、讀、寫訓練，創造了條件。利用微信軟件，可以有效搭建起師生之間聯系的平臺，師生可以進行及時的互動。比如，教師可以通過微信軟件發布一些英語范文，讓學生閱讀、學習。也可以利用微信平臺把課程中的重點知識放進去，使學生對重點內容進行消化吸收。利用微信軟件，構建互動式教學模式，這樣學生的思維會更為活躍，聽、說、讀、寫能力可以得到有效鍛煉和培養，能夠促進英語教學效果的不斷提升。

2.利用微信軟件搭建師生情感交流的平臺

教育的過程也是師生之間進行情感交流的過程，師生之間的情感融洽，學生學習的積極性能得到提升，教學效果才能得到提升。反之，如果師生之間情感淡漠，學生就很難對課程學習產生興趣，教學目的將達不到理想的效果。

利用微信軟件能夠促進師生之間的有效情感交流，提升學生英語學習熱情。比如，在英語教育中，教師可以利用微信軟件了解學生心中所思所想，對學生的思想和認識進行引導。另外，教師也可以利用微信軟件聽取學生對課程教學的意見和建議，為教學內容的進一步完善提供支持。從學生角度而言，微信軟件也能夠滿足學生情感表達的愿望。對于老師而言，微信軟件對于提升學生英語學習熱情和提升教育效果具有積極的促進作用。

3.利用微信軟件構建語音輸入與輸出結合模式

英語學習的過程將會不斷進行語言輸入與輸出。利用微信軟件，可以構建語言輸入與輸出結合的模式，對提升學生的英語語言應用能力具有積極的作用。

在微信平臺上，教師可以發布一些文字、圖片或者是視頻內容，向學生展示需要重點語法知識，微信軟件平臺中內容的更新速度快，很多新鮮的內容都能滿足學生即時通信的需要，利用微信軟件，學生可以隨時進行英語口語交流，可以進行語言的輸入、輸出，師生可以對課程內容進行討論，老師對學生的課程學習情況進行指導，這對提升學生的英語綜合能力具有促進作用。

總之，將微信軟件應用于英語教育中的價值是突出的，英語教育利用微信軟件開展教學活動，能夠極大地豐富英語教學內容，有效延伸教學內容，師生之間可以實現即時的互動交流，激發學生英語學習的積極性。在英語教學中，要不斷地更新微信軟件的應用策略，以圖通過這種現代技術手段促進英語教育的進一步發展。

參考文獻：

[1]王 靜.淺議多媒體資源在英語教學中的應用[J].大眾文藝（學術版），2009（13）：176.

[2]和海印.試論多媒體在高校英語教學中的應用[J].文學教育（下）， 2016（5）.