“沖壓工藝與模具設計”的教改探討

摘 要：沖壓模具是工業加工里的重要工藝，國內大多高校都將沖壓工藝與模具設計這門課作為材料成型專業的一門必修課。但是，大多數高校的該課程教學仍存在理論晦澀難懂，理論脫離實際，尤其是缺少與我國沖壓現狀結合的情況。采用系統化觀點和并行工程的思想進行教學，將理論知識的傳授與模具設計和制造的實踐相結合，能培養出符合國家發展和社會需求的新一代高科技沖壓人才。

關鍵詞：沖壓工藝與模具設計；翻轉課堂；課程設計

大多高校都將“沖壓工藝與模具設計”這門課程作為材料成型專業的一門必修課程。但是，一直以來本課程在教學中理論知識與實用性、綜合性與先進性脫節，嚴重影響了學生的學習效果。在國家倡導新一輪課程改革浪潮的背景下，本文認為將理論知識的傳授與模具設計和制造的實踐相結合，突出專業知識的實用性、實踐性、綜合性和先進性，能提高學生的創新思維和動手能力。

1. 課程的內容和作用

（1）教學內容和方法。“沖壓工藝與模具設計”將沖壓成形加工原理、沖壓設備、沖壓工藝、沖模設計與沖模制造有機結合，以通俗易懂的文字和豐富的圖表，系統分析各類沖壓成形規律、成型工藝設計與模具設計，同時相應介紹各類沖壓模具零件的不同加工方法、加工工藝及裝配方法，并配以綜合實例說明。重點講述典型沖模設計與制造，同時根據沖壓模具設計與制造技術的發展，適度介紹多工位級進模設計與制造。

（2）課程作用及主要任務。“沖壓工藝與模具設計”是一門主干專業技術課，是一門實踐性、綜合性很強的課程?！皼_壓工藝與模具設計”包括沖壓工藝設計、模具設計與模具制造三大基本工作。沖壓工藝設計是沖模設計的基礎和依據，沖模設計的目的是保證實現沖壓工藝。沖模制造則是模具設計過程的延續，目的是使設計圖樣通過原材料的加工和裝配，轉變為具有使用功能和使用價值的模具實體。

該課程主要任務是：①了解常見沖壓工序的變形規律；②認識沖壓成形工藝方法、沖壓模具典型結構；③掌握沖壓工藝與模具設計方法、沖壓模具制造工藝設計方法。

2.教改思路和方法

（1）基于我國基本國情的理論實踐。本課程理論性與實踐性較強，但教學中通常追求最新的理論思路和技術成果，缺乏基于我國沖壓工藝基本國情的介紹及理論實踐。只有結合我國沖壓工藝具體國情，才能更好適應和服務于社會。將理論知識的傳授與我國模具設計和制造的實踐相結合，適度對基礎理論進行教學，突出專業知識的實用性、實踐性、綜合性和先進性，對改善課程的教學質量具有較好的參考意義。

（2）培養學生發散性思維。沖壓模具通常具有單件生產的特點，模具的設計和制造不具有通用性。這就需要培養學生實際分析問題的能力，針對不同加工產品的需求，靈活設計最優的沖壓模具。因此，需要培養學生實際分析問題的能力，引導學生探討設計方案的異同，比較不同方案設計的優缺點和適用情況。加大培養學生發散性思維和創新思維的力度。

（3）翻轉課堂。在本課程的教學過程中，將2～4個學時的內容布置給學生，如沖裁模典型結構的認識，讓學生提前預習。每個學生設計一套典型的模具結構，在課堂上將設計的模具結構介紹給大家（包括模具的優缺點及適用情況），大家一起討論，互相交流，提出不同的改進方案。將課堂交還給學生，調動學生的積極性和自主性。

（4）與課程設計相結合。為了更好地應用本門課程所學習到的理論知識，可布置1～2次課程設計的作業，鍛煉大家查閱設計手冊的能力。為沖壓零件選擇合理的設計參數，在模架、螺釘、螺銷的設計中根據具體需求選用合適的標準件。畫出沖壓模具結構的裝配圖和零件圖，加深對不同沖壓模具結構和零件的認識。

（5）與CAD等畫圖軟件結合。沖壓模具設計過程中需要畫出沖壓模具結構的裝配圖和零件圖，CAD是最適合的畫圖軟件，因此掌握CAD軟件對沖壓模具設計具有十分重要的作用。所以學生在課后應該進一步學習CAD等畫圖軟件，將所學的CAD軟件技術靈活運用到沖壓模具設計和制造中。

參考文獻：

[1]陳樂平，馬 野.《冷沖壓設計與制造》教改實踐[J].浙江紡織服裝職業技術學院學報，2010（4）：92-94.

[2]秦朝卉.淺談《沖壓模具》的教改實踐[J].教育教學論壇，2014（8）：54.