大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下高職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育探索

摘 要：我國加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，其中人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動的根本，高職學(xué)院迫切需要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。通過對目前高職學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在問題的剖析，提出加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施與對策，以提升高職學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成效。

關(guān)鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育 措施

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（c）-0123-02

推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新動力的必然選擇，是擴(kuò)大就業(yè)、實(shí)現(xiàn)富民之道的根本舉措，是激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。當(dāng)前，我國正處在從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革期，在這場深刻變革中，創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才必將是我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不可或缺的重要元素。李克強(qiáng)總理指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。因此，必須全面深化高職教育綜合改革，加快構(gòu)建新型、開放式的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才。

1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景與意義

1.1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出的背景

目前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢不容樂觀，國際市場需求縮水，傳統(tǒng)產(chǎn)品國際競爭壓力越來越大；同時(shí)國際市場對產(chǎn)品的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求提高，對創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加，因此，亟須尋找新型動能，以增強(qiáng)韌性與活力，積攢力量蓄勢待發(fā)，從而穩(wěn)定和提高我國產(chǎn)品在國際市場的需求及份額。另一方面中國經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型之困，經(jīng)濟(jì)增長的速度出現(xiàn)了明顯的下降趨勢，面臨社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻等一系列困境，再加上中國一直處于世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條和價(jià)值鏈條的最底端，長期扮演世界工廠的“打工者”的角色，攫取的市場份額與付出的高額勞動并不相稱。因此，必須通過“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”來激發(fā)國內(nèi)市場需求增長，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

1.2 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的意義

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是鼓勵全民參與創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，國家對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新給予政策上的支持。通過萬眾創(chuàng)新，可以創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場，從而提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益；通過大眾創(chuàng)業(yè)，可以增加更多的市場主體，增加市場的動力、活力和競爭力，從而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在源動力引擎。總之創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是衡量一個(gè)國家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的實(shí)施可以使我國的綜合實(shí)力得到顯著的提高。

2 高職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀

大眾創(chuàng)業(yè)，教育先行；萬眾創(chuàng)新，文化先行。沒有創(chuàng)新的人才，不可能有創(chuàng)業(yè)的成功，沒有創(chuàng)新的教育，不可能有創(chuàng)新的人才。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面取得巨大成就。一是對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育越來越重視。二是對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型教育的投入不斷加大。三是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才素質(zhì)明顯提高。但與我國從總體上推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”還有較大差距，主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面。

2.1 教育理念有待提升

由于受時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的制約，以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想下，高職教育主要偏重于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)。所有從政府主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師思想觀念上還有不少誤區(qū)，如有些人認(rèn)為高職開展創(chuàng)業(yè)教育就是進(jìn)行技能教育。高職學(xué)院不僅要提供技能教育，還要為學(xué)生的技能擴(kuò)展和未來轉(zhuǎn)崗、創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)和平臺，因此，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型教育應(yīng)該是“素質(zhì)+技能”的教育。

2.2 培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新

高職學(xué)院應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育作為切入點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育為契機(jī)來改變高職傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和課程體系。目前，一般高職學(xué)院大部分就是單獨(dú)開設(shè)一門課程，或者是做一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的項(xiàng)目計(jì)劃書。具有完整的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系、將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入學(xué)校培養(yǎng)方案、系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的還很少。

2.3 配套體系有待完善

開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育需要大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，當(dāng)前許多高職學(xué)院都鼓勵學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，但是缺少資金、場地、項(xiàng)目等硬件支持，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動流于形式，或紙上談兵。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中很容易遇到各種問題，學(xué)生迫切需要創(chuàng)新意識強(qiáng)、拓展能力高的教師進(jìn)行技術(shù)支持和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，而在目前的高職學(xué)院既具備相關(guān)學(xué)科的理論知識，又擁有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)教師還十分缺乏。大部分高職學(xué)院沒有成立相關(guān)的技術(shù)支持與管理部門，有的由其他部門（如：招生就業(yè)部門）代管，也發(fā)揮不了實(shí)質(zhì)性的作用，同時(shí)目前高職學(xué)院對學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理論研究少，深度不夠。

2.4 整體氛圍有待加強(qiáng)

政府層面上，盡管國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略并大力宣傳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念，但實(shí)際對學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的引導(dǎo)力度不夠，政策扶持力度有限，作用難以發(fā)揮。學(xué)校層面上，領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識不到位。認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育主要是解決就業(yè)困難的問題，在就業(yè)情況較好的情況下不需要開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；也有認(rèn)為高職學(xué)院學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生極少，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的意念不大。家長積極性不高。很多家長送學(xué)生讀高職主要是今后能找一個(gè)工作單位，學(xué)生在校期間主要就是學(xué)習(xí)書本知識，搞創(chuàng)業(yè)會影響學(xué)習(xí)，是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。高職學(xué)生自身熱情不高，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強(qiáng)，不愿意多動腦思考，不愿意留心觀察生活，不愿意去嘗試。

3 加強(qiáng)高職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的舉措和對策

3.1 凝聚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系

高職學(xué)院只有建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系，才能系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，才能夠真正在全社會營造創(chuàng)業(yè)的氛圍，對國家的長期經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供很好的支撐。該院在這方面做了很好的探索。學(xué)院將職業(yè)發(fā)展教育、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為各專業(yè)的必修課程，構(gòu)建了一個(gè)從入學(xué)到畢業(yè)“三年不斷線”的全程化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系，如圖1所示。學(xué)院既面向全校學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等三方面的公共課程，又針對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生開設(shè)GYB和SYB專題培訓(xùn)。

3.2 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與專業(yè)教育高度融合

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育不能脫離專業(yè)理論和技能教育而孤立地進(jìn)行，孤立的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，對學(xué)生不利，對社會不利。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育跟專業(yè)教育結(jié)合起來，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，刪除陳舊過時(shí)的知識，增加前沿新知識和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中融入創(chuàng)業(yè)知識就會產(chǎn)生很好的爆發(fā)力。該院采用“專業(yè)+”方法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與專業(yè)教育高度融合。所謂“專業(yè)+”就是在學(xué)生已經(jīng)選定的專業(yè)基礎(chǔ)上加一個(gè)拓展專業(yè)。比如主體專業(yè)為電算會計(jì)專業(yè)或市場營銷專業(yè)的文科專業(yè)學(xué)生，在該專業(yè)基礎(chǔ)上再選一個(gè)工科專業(yè)，如模具專業(yè)或精細(xì)化工產(chǎn)品專業(yè)；而工科專業(yè)的學(xué)生一般都選一個(gè)文科專業(yè)作為拓展專業(yè)。這樣就把專業(yè)拓展開了，為他將來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供了知識基礎(chǔ)。

3.3 完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育配套體系

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的根本是把學(xué)生的創(chuàng)新潛能挖掘出來，在他們身上注入企業(yè)家的“創(chuàng)新、冒險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)、敬業(yè)”基因。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程就是將知識變成能力的過程，這個(gè)能力一定要通過實(shí)踐。在實(shí)踐中探索怎樣建立團(tuán)隊(duì)、怎樣建立一個(gè)公司，怎樣找到資源，怎么樣找到項(xiàng)目，怎么樣贏得市場。所以一定要提供配套的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持體系。該院在這方面進(jìn)行了較好的探索與實(shí)踐。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦公室，對孵化基地的項(xiàng)目進(jìn)行管理，學(xué)院積極為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供免費(fèi)培訓(xùn)、場地和新項(xiàng)目推薦等服務(wù)，同時(shí)學(xué)院設(shè)有專項(xiàng)資金支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。目前有遠(yuǎn)志校園洗車服務(wù)公司、彩依美顏推廣中心、“愛尚”飾品有限公司、藍(lán)牙科技有限公司、“便民”電腦維修服務(wù)公司等10多個(gè)項(xiàng)目入駐。其中對與專業(yè)聯(lián)系非常緊密的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行扶持，每個(gè)項(xiàng)目都組織一個(gè)專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)，提供技術(shù)支持和各種指導(dǎo)，學(xué)院提供相關(guān)專業(yè)設(shè)施設(shè)備，優(yōu)先入駐校園孵化基地，及時(shí)推動項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化。如藍(lán)牙科技有限公司主要由模具設(shè)計(jì)與制造和數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦，由其自主設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)的藍(lán)牙耳機(jī)已銷售上千套；彩依美顏推廣中心由精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦，為支持該創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)院多次與珠海曼秀雷敦公司接洽合作進(jìn)行公司品牌化妝品推廣，該公司還贊助了化妝品予以支持。

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