糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用

摘要：目的 研究內分泌科糖尿病患者護理操作中實施健康教育的臨床效果。方法 我院選擇2014年1月～2016年1月診治的200例內分泌科糖尿病患者，將其均分為兩組，對照組的100例患者實施常規的內分泌護理措施，觀察組的100例患者在常規護理的基礎上實施相關的健康教育。結果 通過應用不同的護理模式實施護理操作后，觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優于對照組，同時觀察組患者出現并發癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統計學意義（P<0.05）。結論 內分泌科糖尿病患者實施健康教育能夠有效提升患者服藥依從性，加強自我護理能力，降低患者出現并發癥的幾率，對血糖水平進行有效的控制。

關鍵詞：糖尿病；健康教育；內分泌科；護理操作

隨著社會經濟的高速發展，人們的生活水平有了明顯提升，但隨之而來的是糖尿病患者數量的增長，這已經成為對我國老年人健康產生威脅的一種疾病，因飲食結構的改變及生活方式的變化，營養代謝病、內分泌系統疾病、心腦血管疾病、腫瘤以及呼吸系統疾病已經成為我國居民疾病十大死亡因素的前幾位，由此可見我國居民生活質量嚴重受到糖尿病的干擾[1]。本文分析了內分泌科糖尿病患者護理操作中實施健康教育的臨床效果，現報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 我院選擇2014年1月～2015年1月診治的200例內分泌科糖尿病患者，其中103例為男性，97例為女性；年齡在23～80歲，平均為（45.6±12.1）歲；病程在1～17年，平均為（5.2±1.2）年；31例為I型糖尿病，169例為II型糖尿病；將所選的患者均分為兩組，比較兩組患者的性別、年齡、病程等基本信息，未見明顯差異，可以進行比較（P>0.05）。

1.2入選標準 本文所選的患者均符合世界衛生組織2012年制定的II型糖尿病診斷標準，具體為：進行糖耐量實驗得出，空腹血糖超過5.1 mmol/L，服用后1 h血糖超過10 mmol/L，服用2 h后血糖超過8.5 mmol/L，3次測得的血糖任意一次超過正常值均可診斷為糖尿病。

1.3方法 對照組患者實施常規的內分泌護理措施，具體為：患者在住院過程中，依據患者的血糖水平設定血糖測量時間，同時依據患者的血糖測量結果制定有針對性的藥物治療方法。觀察組患者在常規護理的基礎上實施相關的健康教育，具體為：將有關糖尿病的知識做成宣傳手冊，內容包括運動護理常識、飲食護理常識以及降糖藥物或者胰島素的應用對糖尿病患者產生的影響，定期組織患者參加糖尿病知識講座，聘請年資較高的護理人員介紹糖尿病相關知識，建立微信公眾平臺，與患者分享糖尿病相關知識，及時解決患者提出的問題。

1.4觀察指標 比較兩組患者的血糖控制情況、用藥依從性以及出現并發癥的幾率。

1.5統計學方法 進行統計學分析時采用SPSS 15.0系統軟件，用差方對結果進行綜合評價，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

兩組患者在實施干預措施前，血糖值未見明顯差異，通過應用不同的護理模式實施護理操作后，觀察組患者血糖值為（7.20±2.28）mmol/L，對照組為（9.15±2.64）mmol/L；觀察組患者對藥物治療的依從性為100.0%，對照組為93.0%；觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優于對照組，兩組患者差異有統計學意義（P<0.05）。同時觀察組患者出現并發癥的幾率為3.0%，對照組為9.0%；觀察組患者出現并發癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統計學意義（P<0.05）。

3討論

糖尿病屬于常見的一種內分泌科疾病，護理措施對糖尿病患者的治療至關重要，由于最近幾年糖尿病患者數量逐漸增多，相關數據調查指出，我國成年人中患有糖尿病的幾率已經超過了11.0%，而且這一數值還在逐漸升高[2]。糖尿病自身就是一種慢性代謝性疾病，無法得到根治，患者一旦患病需要終身服藥治療。糖尿病患者的臨床癥狀主要為血糖升高，患者血糖水平升高不會直接損傷患者的機體，但是因患者的血糖水平較高會增加患者的血漿滲透壓，影響患者的血管通透性[3]。而且患者高血糖水平會引起血糖代謝異常，進而導致患者蛋白質代謝異常及血脂代謝異常，機體血管內中脂質沉積會引起患者血液循環功能障礙，導致血脂代謝異常，改變了患者的血液動力學，繼發糖尿病腎病、糖尿病足、糖尿病眼病等并發癥出現。當患者處于高血糖濃度下會為機體內細菌的繁殖及生長提供相應的能量，引起體內大量細菌繁殖，因而出現感染的幾率就增加。

從我國現今的醫療資源以及生活狀況進行分析，大部分糖尿病患者無法做到終身在醫院治療或者一直配備家庭醫生指導用藥[4]。然而糖尿病患者實施治療的主要目的是保持血糖穩定，預防糖尿病相關并發癥出現，這就需要糖尿病患者了解有關疾病的知識，能夠實施自我護理。患者想要獲得有關糖尿病的知識最簡便的方法就是從醫院獲得，患者在住院過程中得到相關知識，確保知識的科學性和真實性，而且還能保證患者對知識的接受情況，因而糖尿病患者在住院過程中實施健康教育對患者出院后的自我護理提供了保障[5]。

本文通過應用不同的護理模式實施護理操作后，觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優于對照組，同時觀察組患者出現并發癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統計學意義（P<0.05）。

內分泌科患者疾病種類多樣，患者的護理也依據疾病種類的不同而存在差異，護理工作相對繁雜，通過實施健康教育能夠提升患者的自我護理能力，避免糖尿病并發癥出現，同時也讓患者更多的了解自身所患疾病知識，進而提升對糖尿病的認識，緩解患者的不良心理狀態[6]。

綜上所述，內分泌科糖尿病患者實施健康教育能夠有效提升患者服藥依從性，加強自我護理能力，降低患者出現并發癥的幾率，對血糖水平進行有效的控制。

參考文獻：

[1]郭瑤.分析糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].糖尿病新世界，2015，24（11）：154-155.

[2]趙粉花.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].中國衛生產業，2014，20（25）：976-977.

[3]康榮葉.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].中國藥物經濟學，2014，23（03）：286-287.

[4]張雨薇.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].科學中國人，2016，18（21）：406-407.

[5]李金艷.健康教育在臨床糖尿病護理中的應用探討[J].糖尿病新世界，2015，30（01）：726-727.

[6]趙粉花.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J].中國衛生產業，2014，26（25）：521-521.

編輯/羅茗柯