項目工單化的軟件開發類課程實訓教學探究

摘 要：為了能夠使培養的學生成為高素質技能型人才，滿足企業的需要，高職院校必須重視專業課程的實訓教學引起重視，這是專業課程不可缺少的重要組成部分。本文對高職院校的軟件開發類課程的教學狀況進行了詳細分析，并且指出了教學過程中所存在的問題，此外還結合了軟件開發類課程的特點，對如何構建一個完整的課程教學系統進行了研究。

關鍵詞：軟件開發；教學；教學體系

一、高職院校軟件開發類課程教學現狀

1.重理論 ，輕實踐

目前，高職院校的教育目的是能夠使學生掌握基本的軟件開發過程以及軟件開發技術，往往比較重視專業知識和基礎理論的培養，而對于學生的職責素養以及在實際開發過程中的經驗總結就忽略了，對提升學生就業能力這一基本要求不太重視。

2.注重研究型人才的培養

雖然一些高職院校比較注重研究型人才的培養，但是所學專業知識以及教材的更新速度比較慢，這種情況就會導致他們不能掌握新的知識與技術不能滿足企業的需求。

3.在師資隊伍建設方面

高職院校的教師大部分屬于科研型的，往往對理論問題的研究比較注重，而缺少實際生產一線的專業指導老師，即便一些教師屬于雙師型，但是對他們來說只是有一本技能證書，對于在實際的開發項目過程中所出現的問題接觸的比較少，對于實際的項目開發經驗是比較匱乏的。

4.教學手段和方法單一，教學效果不理想

對很多高職院校學生來說，之所以普遍覺得軟件開發類的課程比較抽象、枯燥無味，是因為教師在教學過程中采用了與其他計算機課程所采用的相同的“理論+上機”教學模式。理論課以教師講課為主，而在上機課上，教師給學生安排教材的例子，然后學生就按照要求進行操作，導致高職院校畢業的學生探索知識的能力會比較差，在實際崗位中不能運用所學的知識來解決實際的問題。

二、構建完整的軟件開發類課程教學體系

1.轉變觀念，開發校企合作培養模式

為了能夠有效地縮小高職教育與企業人才需求之間的差距，為企業輸送合格的專業人才，高職院校可以采取校企合作的培養教育模式，將企業的技能培訓與高校的教育相結合。在實際教學中，企業可以參與教學計劃的制訂，在教學過程中融入企業的企業意識、溝通技巧、合作理念等職業技能，促使高校畢業生具有技術能力強、實踐能力強的突出特點，成為就業的優選對象。

2.緊跟時代發展，教學內容與時俱進

（1）高職院校必須掌握目前比較成熟或者已經推出的新的理論方法，不斷更新教學內容，確保學生能夠掌握最新的先進知識。此外，還要根據企業的需求，對軟件開發以及應用課程必須精講，以培養出符合我國軟件發展方向的專業型人才。

（2）高職院校為了能夠使學生全面了解現代企業的管理技術，使學生與企業之間的差距進一步縮小，確保學生能夠適應社會化大生產的工作環境，需要合理構建知識結構內容，并且鼓勵專業教師編寫具有特色的教材，合理組織教學知識點的分布。

3.更新教學理念，探索和改進教學方法

學生的課程實踐對整個軟件開發類課程來說是非常重要的。高職院校針對此類課程的教學還是跟以往一樣，教師講授相關專業的知識點，然后學生根據教師的指導學習相關的課程內容并且進行實踐，這種教學方式很難滿足當前企業對復合型人才的需求。為了滿足企業的需求，高職院校需要不斷進行探索并且改進教學方式，更新教學理念。比如，運用項目驅動法、案例教學法、情境教學法、行動導向法等，充分調動學生的積極性。

完整的軟件開發類課程教學體系以學生為主體，教師為主導，著力培養學生自主學習的興趣，加大實踐實訓強度，提高學生的軟件開發能力，從而使軟件開發類課程的教學質量不斷提升。

參考文獻：

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