如何幫助小學生養成良好的寫字習慣

摘 要：寫字是語文學科的基本技能和基本知識儲備，通過寫字可以反映一個人的學識、氣質和風度。因此，我們小學語文教學，首先就要從幫助小學生養成良好的寫字習慣入手，從而為其今后的語文學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學生；寫字習慣；方法

在小學語文學習過程中，小學生在各個階段的寫字教學都有具體的教學目標：第一階段主要是培養孩子的寫字姿勢和寫字態度，要了解漢字的基礎知識，要初步感知漢字的美感。在寫字的第二階段，寫字要做到規范、整潔。對小學生而言，寫字能夠幫助學生提高語文素養，還有利于提高學生的審美意識和審美能力，養成良好的寫字習慣，有利于促進小學生的全面和諧發展，有利于貫徹素質教育。

一、當前小學生寫字教學進展的主要情況

在小學學習階段，小學語文是基礎學科，也是重點學科，其中寫字教學是小學語文教學中的基礎。學生通過寫字學習能養成良好的習慣，提高文化道德修養，感受美的熏陶。然而在目前的小學語文教學階段，一些學校和教師對寫字教學都不太重視，沒有引起學校和家長足夠的重視，這樣也就導致學生出現字跡潦草，寫字意識不強等問題。

那么，在小學語文教學過程中，教師該如何幫助小學生養成良好的寫字習慣呢？

二、多措并舉，培養小學生良好的寫字習慣

1.教師要強化責任意識

在小學語文學習過程中，教師要強化自己的責任意識，良好的寫字習慣需要從小就培養好。目前大部分老師的寫字意識非常淡薄，這不僅僅只是語文老師，其他任課教師都需要有這樣的責任意識。同時培養學生良好的寫字習慣不僅僅是依靠課堂的學習時間，需要在任何時候都進行監督糾正。在課堂中，教師在傳授基礎知識的過程中，要時刻關注學生的寫字姿勢和握筆姿勢。大部分小學生寫字歪歪扭扭，字跡潦草，老師在批改作業的過程中也不能只關注作業的對錯，對作業的美觀度也要有一定的要求。

2.幫助學生養成正確的寫字坐姿習慣及握筆姿勢

在寫字的學習過程中，只有掌握正確的坐姿和正確的握筆姿勢才可能寫得一手好字，小學生如果沒有正確的寫字姿勢，不僅會影響到寫字的質量，對其身體發育也會造成不良影響。正確的坐姿和寫字習慣對學生的身體發育有良好的幫助。學生要想培養正確的坐姿和握筆姿勢需要教師和家長時刻進行提醒。此外，在培養學生正確的坐姿和習慣養成的過程中，只要激發學生寫字的興趣。教師可以通過各式各樣的教學手段提高學生的學習興趣。例如，在寫字教學過程中，教師會分析字形結構，了解漢字的起源等，這時候就可以將漢字的學習與人體結構相結合進行講解學習；還可以與人物和動物相結合，滿足小學生好奇心重的特點。良好的寫字習慣不是一朝一夕就能完成的，它是一個長久的學習過程和鍛煉過程，需要學生堅持不懈地努力。而在這樣的過程中學生能夠塑造堅強的性格特點、培養良好的學習品質。在培養良好寫字習慣的過程中，要抓住小學這個關鍵時期，培養小學生良好的寫字習慣。

3.靜心讀帖練成一手好書法

讀帖是練習書法過程中一個關鍵的學習方法，要求在寫之前要對字帖進行細致的觀察研究，耐心地品位學習，要在腦海中對字有清晰的認識，在寫之前做到胸有成竹。小學生在寫字過程中往往靜不下心來，對字帖只是草草地看幾眼就著急下筆，這樣只會造成無效率的練習。要高效地提高學生的寫字質量，就要努力培養學生良好的讀帖能力和良好的習慣，要按一定的學習計劃培養學生認真看字帖的習慣，進行仔細思考學習，要觀察字的結構、字的筆順，還要對筆畫的粗細有整體的把握。要從整體上進行全面把握，進行細致的觀察研究，培養良好的讀帖習慣。

綜上所述，在小學語文寫字教學過程中，除上述教學方法，關鍵是教師要關注學生的寫字態度，以防學生產生厭煩情緒，需要在日常的生活學習中經常提醒孩子端正學習態度。同時，在學習過程中要培養學生的觀察能力，善于觀察漢字的字形字義，在學習中要善于采用比較學習法，教師還要教給學生自我發展的方法，培養主動探究的學習意識。只要師生共同努力，多下功夫，學生刻苦練習，一定時期內學生一定可以練就一手漂亮整潔的好字。

參考文獻：

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[2]楊桂忠.如何培養小學生養成良好的書寫習慣[J].學周刊，2011， （9）：158.