移動互聯網時代高校學生思想政治教育對策研究

摘 要：隨著互聯網時代的來臨，移動通信技術快速發展，移動互聯網的應用愈加廣泛。為全面真實了解各類移動互聯網通信工具在高校學生中的使用現狀以及其對學生思想動態的影響，本文通過對高校學生思想政治教育的背景和現狀進行分析，力求以移動互聯網時代為背景，立足移動網絡平臺之優勢，探索思想政治教育工作的新模式、新思路，使高校思想政治教育不斷適應新環境，滿足新要求。

關鍵詞：移動互聯網；高校學生；思想政治教育

一、移動互聯網特點及高等院校學生認知發展

進入21世紀，移動互聯網迅速發展成為全球信息通信領域最為矚目的現象之一。移動互聯網即依托互聯網的技術、平臺與商業模式，結合移動通信技術并加以實踐的活動。從一定程度上說，移動互聯網≠移動+互聯網，而是移動×互聯網。

故其特點如下：第一，移動互聯網不僅繼承了移動通信隨時隨地隨身的特點，也享有傳統固定互聯網開放、分享和互動的優勢；第二，這種流動的互聯網，打破了前兩代移動通信技術網絡帶寬窄、信息數據傳輸慢等技術瓶頸，使得多媒體手段可以真正融入無線網絡世界。

移動互聯網技術的成熟和推廣，在改變人們的生活方式、思維方式的同時，也為目前的高校思想政治教育工作帶來了更多影響。

在互聯網時代，高校學生在思想行為上具有如下特點。

首先，作為新事物的倡導者和時尚體驗者，高校學生成長和發展更容易受到新生事物的影響。其次，在當前的大學校園里，由移動互聯網應用衍生的手機QQ、手機微信、手機微博、手機視頻等，都已經發展成為大學生所常用的溝通交流方式。最后，移動互聯網的發展不僅影響當代高校學生生活的方方面面，也為新形勢下的高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。

進入4G時代，黨和政府高度重視利用好移動互聯網開展思想政治教育工作，國務院發布了《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件，多次強調要積極探索移動互聯網發展新形勢下高校學生思想政治教育的新途徑、新辦法，創新思想政治教育工作的方式方法，占領新的平臺，發揮其優勢。

可通過大學生思想政治教育調查問卷了解當前移動互聯網時代下高校學生思想政治教育的現狀和思想政治教育的相關需求，并根據調查的分析結果對移動互聯網時代下高校學生思想政治教育創新研究提出一些建議，從而幫助當代高校學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。[1]

二、移動互聯網時代高校學生思想政治教育現狀分析

高校學生是國家未來的棟梁之材，對大學生的思想教育或者提高其政治素養均與國家的發展和民族的興旺息息相關。因此，如何進一步做好高校學生的思想政治教育工作是高校建設的一大重點。

隨著互聯網信息技術、移動通信技術的飛速發展，移動互聯網在當今社會活動中的應用更加廣泛。移動互聯網在改變高校學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，也引起了高校思想政治教育工作者的重視。

1.移動互聯網對高校學生思想政治教育的積極影響

（1）為高校學生思想政治教育提供新的陣地和平臺。當代高校學生成長于科技迅猛發展的移動互聯網時代，熱衷于接受新鮮事物，也是移動互聯網最廣泛的使用者。

借助移動互聯網，思想政治教育工作者可以發揮傳統教育方式與網絡工具相結合的優勢。移動互聯網技術具有資源寬廣、傳播迅速、信息全面等優勢，不受時間與地域等因素的限制；借助互聯網平臺進行教學則擺脫了以往時空相對固定、輻射面相對狹窄、時效性相對較短的不足，使思想政治教育工作在作用與效力上得到了無限延伸，將逐步成為高校思想政治教育領域深入研究的又一課題，打造更加廣闊的教育共享平臺。

（2）為高校學生思想政治教育方法和手段的創新提供了可能。在先進的移動互聯網技術的支撐下，當代思想政治教育的相關著作、實踐素材，都可以便捷地通過移動互聯網絡等廣泛傳播；在學習和研討中遇到的任何問題，都能在網上快速地查找到大量資料。移動互聯網技術的這種特點和優勢為高校學生思想政治教育不斷創新提供了動力，創造了條件。

（3）提升高校學生思想政治教育的實效性。移動互聯網技術視圖結合、聲情并茂，營造了一種活躍、輕松、愉悅的氛圍，激發著無窮魅力，使教育內容變得生動活潑，讓高校學生在形象、生動、直觀的情境中升華思想，可大幅度地調動高校學生獲取信息的主動性和參與性，使思想政治工作更具吸引力和感染力。

同時，與傳統媒體相比，移動互聯網信息傳播更具有實時交互性，每個高校學生都可以是信息的發布者、傳播者、參與者和獲得者，使信息交流從單向被動式向多向互動式轉變。高校思想政治教育工作者可以及時發布高校學生關心的熱點話題，了解學生內心深處的真實想法，有針對性地在網絡環境中和現實環境中開展思想政治教育，提高高校思想政治教育的效率。[2]

2.移動互聯網時代下高校學生思想政治教育的消極影響

（1）移動互聯網信息價值多元化趨勢。移動互聯網信息傳播超地域、跨文化，具有極大的自由，這同時也導致了其傳播內容的紛繁復雜且雜亂無序。而且不同意識形態和文化政治勢力都會利用移動互聯網的自由性發布、輸出其意識形態、價值觀念甚至腐朽的思想文化和生活方式，意圖占領青年的思想陣地。

而高校學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成和穩定期，其是非觀念判斷能力也有待進一步提高。如果長期受到不良信息的影響、干擾和滲透，會導致高校學生思想道德滑坡，價值觀念混亂，理想信念迷失，這使高校思想政治教育加大了難度。

（2）移動互聯網的虛擬性給高校學生帶來沖擊。移動互聯網的虛擬性、匿名性給人的行為提供了極大的自由，但高校學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成和穩定時期，是非辨別能力還相對較弱，容易沉溺于虛擬的移動互聯網環境中，容易傳播不良信息，出現現實人格與虛擬人格的轉換，容易迷失自我，誘發產生心理疾病和認知偏差，甚至出現道德失范、違法犯罪等行為。

此外，部分高校學生逃避現實，沉浸于虛擬的移動互聯網環境，現實人際關系疏遠，容易出現心理問題。

（3）傳統思想政治教育的功能和效果被移動互聯網弱化。移動互聯網環境下，良莠不齊的大量信息影響著高校學生對信息的正確判斷。尤其是部分移動互聯網運營商對商業利益的過度追求，其中充斥著快餐文化和低俗信息，有的甚至觸及社會道德和法律底線，在一定程度上影響著高校學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

同時，多元的文化觀念和意識形態在移動互聯網中碰撞，使部分高校學生受到不良干擾，也加大了思想政治教育的難度，使傳統思想政治教育的功能和效果被弱化。

三、移動互聯網時代下高校學生思想政治教育的對策

移動互聯網對高校學生思想政治教育工作帶來的挑戰是多方面的，要有效解決這一問題，需要政府、學校、思想政治教育者、學生自身共同努力。[3]

1.相關政府部門要提高對移動互聯網的重視

相關政府部門要優化移動互聯網信息環境，拓寬信息傳播渠道，加大監管力度，建立健全信息追蹤機制，構建良好的管理程序，提升移動互聯網環境下思想政治教育工作的機制技術保障水平。

相關部門要依法審查過濾信息，增強社會主義意識形態的防御能力，在移動互聯網環境下弘揚具有中國特色的社會主義核心價值觀，形成充滿正能量的社會輿論氛圍，提高移動互聯網時代下高校思想政治教育的實效性。

2.高校要充分利用移動互聯網平臺，占領思想政治教育網絡高地

高校充分利用移動互聯網平臺來為高校的思想政治工作服務。

一方面，教師可以不斷拓寬教學和交流途徑，利用移動互聯網平臺使用微信、QQ、微博等手機軟件實時進行師生間的日常交談溝通甚至是微視頻教學講解。

另一方面，思想政治教育工作者也應主動積極投入校內的相關論壇中，利用廣博的專業知識和理論方法有目的地對學生進行有力引導，利用移動網絡的便捷性為學生在大學生活學習中所面臨的難題出謀劃策。思想政治教育的主體要能夠充分挖掘網絡的潛在價值為學生所用，充分調動學生的興趣與主觀能動性，促使大學生群體運用各類移動終端主動關注思想政治教育網站。

最后，相關工作者務必做好學校輿情分析和大眾輿論的監督與指導工作，通過多種方法來了解和預測學生正在關注和即將關注的信息，提早判斷，為如何在高校學生中順利開展安全、思想和事務工作提供可靠依據。

3.加強思想政治教育從業人員隊伍建設，努力提高綜合水平

思想政治教育工作人員隊伍的素質對教育效果有著直接影響。

各高校思想政治教育工作人員要不斷提高自身的專業知識水平和掌握現代信息技術的操作使用方法，積極轉變傳統教育觀念，探索和創新教育方式與教學方法。

4.高校學生要提升自身的各方面素質，自覺抵制不良信息的侵擾

高校學生要提升自身的科學文化素質和思想道德素質，抵制網絡帶來的不良影響。

一方面，高校學生要加強對網絡法律、法規的了解，文明使用移動互聯網，努力提高對網絡有害信息的甄別能力。

另一方面，要加強自我約束，樹立正確的網絡行為規范，提高自律意識和自控能力，對自己的網絡行為負責，自覺抵制不良信息的侵擾，做遵紀守法的文明網民，自覺維護網絡秩序。

參考文獻：

[1]王懷民.積極反饋：網絡思政教育的有效方式[N].中國教育報，2010- 04-12.

[2]時宗琳，李 楠.高校網絡思想政治教育研究[J].科教導刊（上旬刊），2011，（2）.

[3]姜恩來.新媒體環境下的大學生思想政治教育[J].高校理論戰線， 2009，（6）.