高職院校體育教學中職業能力的滲透

摘 要：教育改革的進一步深化對高職院校體育教學模式的轉變產生了積極作用。以往的高職體育教學模式已經不能有效適應當前的教學需要，所以在高職院校體育教學中進行職業能力滲透就有其重要性。基于此，本文主要就高職體育教學中進行職業能力滲透的重要性加以分析，希望該理論研究有助于高職體育教學的發展。

關鍵詞：高職體育；職業能力；重要性

高職體育教學是教育中的重要內容，是全面培養學生綜合素質不可或缺的課程，其目的在于通過體育教學提高學生的身體素質，并培養高職學生終身體育的精神。這對提高學生的綜合素質具有積極作用。

一、高職體育教學中職業能力內涵

職業教育的核心就是職業職業素質，而職業素質的培養核心就是能力培養。職業能力主要分為專業職業能力和一般職業能力。而高職體育教學中的職業能力滲透，主要是指一般職業能力，即所有職業通用的職業能力，這其中就包含語言文字綜合運用以及數理分析等方面的能力。一般職業能力由幾個重要要素所組成：一是為能勝任某一職位所應具備的能力；二是進入職場后體現的綜合職業素質；三是步入職業生涯后必備的管理能力。[1]

二、高職體育教學中滲透職業能力的重要性

高職體育教學過程中的職業能力滲透有其重要性。職業素質的融入能夠滿足高職素質教育的需求，注重職業能力的培養，以及對教學要求進行規范化，這也是當前高職體育教學中的重要要求，是推進素質教育的重要基礎。體育能夠有效增強學生的職業能力，學生都比較喜歡體育課，教師在教學中要能對教學內容進行豐富，增強學生的受挫能力。

三、高職體育教學中職業能力滲透策略探究

將職業能力在高職體育教學中進行滲透，要從多方面采取措施。高職學校對學生職業能力的培養主要是讓學生能夠充實自己，在不斷的成長中能夠更好地適應職業環境，生活品質得到提升，而高職體育教學中職業能力的滲透，就為這一目標的實現提供了良好契機。[2]高職體育教學不單是簡單的項目教學，而是職業環境以及社會生活的縮影，學生在這一過程中扮演著不同角色，將體育教學工作和社會分工得到有機結合，培養學生的競技精神使學生體質得到有效提升，也讓學生感受到職業氛圍，提升學生的組織協調能力以及溝通能力等。

高職體育教學職業能力的滲透要對體育課程教學實施改革，并使職業素質能力培養得到有效突出。高職體育教學改革要遵循以人為本的理念，將健康第一作為教學的實施基礎，并著力滿足學生的職業需求以及社會需求等。職業能力滲透過程中要充分重視教學和實際的結合，將技能學習以及身體練習、教學競賽作為主要的手段，對學生的身體素質進行培養。在這一過程中，對高職學生職業素質能力培養的目標要明確化，還要能對教學方法手段進行創新，學生的團結協作能力加強培養。

高職體育教學中職業能力的滲透，還可從一些設施的改善方面來進行強化，如對籃球設施進行改善，在教學的環境上進行優化，增加籃球基礎，設施設備的投入，激發學生對籃球的興趣。為學生的職業能力的提升制造機會。同時在合理的考核評估體系的建立方面也要得到加強，評估的內容要有全面性，學習態度以及行為等方面都要有涉及，對待評價要有嚴謹的態度。

體育教學中可創設情境對學生職業品質進行培養。課堂教學實際就是濃縮的社會，尤其在體育教學方面，有輸也有贏，有合作也有競爭。所以在體育教學中，職業能力的滲透就要合理設計，通過體育比賽讓學生能夠在競爭中不斷磨合，讓學生承擔不同社會責任，讓學生在情感上和實際生活有機對接。通過情境的創設，培養學生的吃苦耐勞、堅持不懈的精神；通過多種措施的實施，讓學生在遇到困難的時候能積極面對，有效培養學生的社會適應能力得到。

總而言之，高職體育教學中的職業能力滲透，要和實際緊密結合，學生的身體是革命的本錢，體育教育對學生身體以及精神的鍛煉有著積極作用。通過體育教學讓學生的職業能力得到增強，為其今后的發展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]潘 忠.高職體育研究前沿與熱點的可視化分析[J].體育科學研究， 2015，（6）.

[2]李杰桃.淺談體育拓展課程對高職學生隱性職業素養養成的作用[J]. 當代體育科技，2015，（25）.