從閱卷情況分析生物高考對學生規范性的要求

摘 要：從高考閱卷情況分析，很多學生在答題時存在多種不規范的現象，本文著重分析了生物高考對學生的各種規范性要求，本文分別從審題、語言表述、書寫和答題等幾個方面對學生存在的問題進行了分析，并對高三復習備考提出了相應的建議。

關鍵詞：高考閱卷；規范性；高三復習

中圖分類號：G633.7

文獻標識碼：B

1.審題規范性

審題是答題的第一步，然而很多學生往往題目沒有看完甚至沒看懂就匆忙去答題，忽略了題目要求，導致出現了不必要的錯誤。審題時需注意以下幾點：①認真讀題，逐字逐句讀完題目，正確理解題中信息，充分挖掘隱含信息，從中進行篩選。②抓住關鍵詞，關鍵詞是解題的切入口，可能在主題干中或者在下設小題中。生物學試題中常見的關鍵詞有“主要因素”“根本原因” “最多” “最少”等。③審題結果呈現表達要求，題目往往對結果的呈現有特定的要求，若在審題時忽略了題目要求，會出現“所答非所問”的現象，從而造成不必要的丟分。

2.語言表述規范性

生物學非常注意語言的科學性、邏輯性和完整性，高考也越來越重視對語言表述的規范性和科學性的考查。在語言表述方面學生主要存在以下情況：一是語言表述口語化，不用生物學專業術語科學準確地表述；二是對生物學專業術語知識掌握不規范。高考閱卷對專業術語的要求非常高，若表述錯誤，將會不給分。

3.書寫規范性

現在高考閱卷都實行網上閱卷，試卷要掃描成圖片傳到電腦上后，由老師分工批閱，因此學生的規范書寫顯得尤為重要。其中的主要問題有：

（1）有的學生由于書寫不認真，字跡潦草或字跡不清，如G與C寫得讓人分辨不清，還有的字寫得太小，都擠到一起，會使掃描出來的圖片不清晰，閱卷老師看半天都無法辨認，可能會導致判錯。

（2）錯別字現象特別嚴重，尤其在專業術語中出現的錯別字更是比比皆是，根據高考閱卷要求，專業術語出現錯別字時要扣除相應的分數。錯別字的出現一方面是由于學生對專業術語知識掌握不扎實；另一方面是部分學生在答題時寫得過快導致出錯。

4.答題規范性

答題規范性主要指學生應在答題紙規定的區域答題，而從閱卷效果來看，有的學生未按要求在答題紙指定區域答題，將答案填錯了位置，如將兩小題的答案填寫顛倒；但閱卷時是按照位置來判斷的，位置錯了即判錯，而且通常一個答案填錯位置會影響后面好幾個答案，非常可惜。此外，有的學生發現答錯位置了，私自更改題號，而此類情況也按照錯誤答案來判。

5.對高三復習備考的建議

（1）重視教材，夯實基礎。中學教材語言表述科學，專業術語使用規范，通過熟練閱讀教材，在鞏固基礎知識的同時，讓學生學規范嚴謹的表述方法。教材是復習的根本和命題的依據，很多高考試題非常重視對課本基礎知識的考查，而且很多試題答案的命制都來源于教材。如2014年新課標全國卷I第29題對觀察有絲分裂實驗和細胞核功能的考查，所考知識點和標準答案基本上都可以在教材中找到。因此在指導學生進行復習時，應當指導學生科學地運用教材，熟練掌握生物學基礎知識，規范地使用生物學專業術語。

（2）注重理解核心概念。生物學核心概念是位于學科中心的概念性知識，是生物學科結構的主干部分。近幾年高考加大了對核心概念的考查。如2015年新課標卷就考查了初生演替、蛋白質工程等核心概念；而且有時題目直接考查對概念的表述。因此，在高三復習過程中教師可圍繞核心概念來組織教學，幫助學生理解核心概念的內涵和外延，掌握概念的科學表述方法，在頭腦中建構出合理的概念體系，注重運用核心概念解決實際問題的訓練，提高答題規范性。

（3）重視審題和語言表述的規范性訓練。在高三復習過程中，要加強審題規范性訓練，使學生學會從材料中鑒別、選擇相關信息，并能結合所學知識運用這些信息來解決問題，學會抓住關鍵詞，明確答題要求等。要注重表達的規范性訓練，使學生學會用科學規范的語言進行表達，使用專業術語答題，還要杜絕錯別字現象，以防筆誤丟分。

（4）加強答題的規范培養。在高三復習尤其后期復習時，一定要訓練學生規范答題。答題紙的設計越接近高考答題紙越好；訓練學生準確地填涂選做題題號，將相應的答案寫在規定的區域，避免因非智力因素造成不必要的丟分。

參考文獻：

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