大學生踐行社會主義核心價值觀的問題及解決途徑

摘 要：隨著經濟的快速發展，中國與西方國家的交流日益密切，國人眼界隨之開闊，思想漸呈多元化。在這一背景下，當代大學生對社會主義核心價值觀仍舊存在一些模糊認識：如對其理解不夠深入甚至產生誤解，導致錯誤行為的發生；沒有意識到社會主義核心價值觀對現實的積極作用，而只是著眼于理論方面的學習，導致理論與實際脫節。這些問題的解決既需要整個社會構建積極的環境，利用適當的方法對大學生進行潛移默化的教育，又需要大學生自身對社會主義核心價值體系形成正確的認識。

關鍵詞：大學生；踐行；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641

文獻標識碼：B

我國自改革開放以來，經濟快速發展，開放的社會主義市場經濟也使得各國的思想文化進入我國。不同的思想文化與價值觀念之間產生的強烈沖擊，不僅打開了國人的眼界，豐富了人們的思想，同時也對我國社會主義核心價值觀的落實產生劇烈沖擊。

現實中一些大學生由于對社會主義核心價值觀的認知不足和不夠深入而不能很好地踐行，只在理論層面學習。實際上學習和理解還只是把社會主義核心價值觀放在一般的理論層面，大學生接受認可社會主義核心價值觀是正確的，但很少把理論與自我實踐緊密聯系，自覺信奉并內化成為自己的價值觀。而且，很多大學生都沒有把理論與實踐相結合，只是把社會主義核心價值觀懸置在認同層面，沒有當作言行的指導，沒有貫徹到實踐中。

雖然國家對學生的思想教育相當重視，從小學就進行社會主義價值觀念教育，但更多是流于形式，象征意味極強，只在理論層面考查一番，缺少實際活動和觀念融合的途徑，所以社會主義核心價值觀的教育難免逐漸弱化，學生認同社會主義價值觀，卻沒有佐以相應的行動。

此外，社會主義核心價值觀不夠生活化。學生通過在學校接受教育獲得知識是共識。而家庭對人的深遠影響作用易被忽視。在現實生活中，很多家庭并沒有社會主義核心價值觀的意識，更遑論以身作則對孩子的價值觀產生潛移默化的影響。

那么，如何解決大學生踐行社會主義核心價值觀過程中出現的問題呢？除加強宣傳，學校在打造健康積極的校風和完善教學制度的基礎上，要充分利用課堂教學平臺進行思想建設，改進教學方法，便于學生透徹理解，除通過考試成績分析大學生的理論知識掌握情況，更要在校園中舉辦有關活動，寓教于樂，讓大學生在體驗校園生活時自主自愿地接受社會主義核心價值觀，逐漸將其變成自身在校活動的行為準則。

家庭教育和學校教育一樣都需要重視對學生進行社會主義核心價值觀教育。如果在日常家庭生活中，家庭成員的言行舉止都能符合社會主義核心價值觀的要求，成員之間相互監督、相互影響，尤其是長輩起到榜樣作用，小輩自小受到熏陶， 那么大學生在成長中就會自然而然地踐行社會主義核心價值觀。

當然，最根本的還是大學生自身要發揮主觀能動性，要做到對社會主義核心價值觀的知行合一。首先，大學生要堅持馬克思主義為指導思想，堅決擁護中國共產黨的領導，在多元價值取向中審慎選擇符合社會主流的思想。其次，大學生應該有辨別優秀文化和腐朽文化的能力，抵制不良文化對思想的侵蝕，才不至于產生價值觀混亂和價值判別失誤。應堅定正確導向，認真學習理論文化知識，加強對社會主義核心價值觀的理解，才能達到“知”的求知目的。最后，既要志存高遠，又要腳踏實地，在實踐中做到嚴于律己，達到“行”的要求，無論何時何地都要堅守社會主義核心價值觀。大學生可以將理論運用于社會實踐，積極參加由校園舉辦的社會主義核心價值觀指導下的文化活動，參加志愿者服務活動，在提升自己思想境界的同時，體驗服務社會與實現個人價值相結合的成就感。

參考文獻：

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