中高職教育銜接過程中的問題及對策探討

摘 要：中高職目前的教育銜接處于初級階段，作為中高職教師應當努力解決其中存在的一系列問題，完善教學體系并將職業教育工作保質保量地完成。中高職銜接是職業教育中重要的環節與內容，目前的中高職教育銜接中存在亟須解決的難題，首先體現為制度課程教育的目標培養等問題，希望中高職院校能夠針對這些問題找出解決的措施。

關鍵詞：中高職；教育銜接；問題；對策；探討

中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

一、當前中高職銜接教育過程中存在的主要問題

1.課程體系銜接存在問題

對中高職學院進行人才培養是核心問題，但是人才培養過程中最為基礎和根本的就是課程講授。不論中職學院還是高職學院都以課堂講授為主要模式，所以課程銜接就成為課程體系中的重中之重。目前中高職課程銜接存在的問題比較雜亂，從中高職課程本身而言，首先其課程比較分散且各有特色，思路不同，所以在教學中很難發現課程之間存在的共通點。中職學院與高職學院在課程內容上經常會出現重復現象，也就無法實施正常的課程銜接工作。在課程教學內容中中職學院與高職學院采用了相同的教學模式，在大致相同的課程知識點基礎上很多教師在授課時仍然將專業知識點的講授保持基本一致。中高職學院在客戶評價方面沒有能夠層次分明的比較區分，習慣性將二者混為一談，這些都是中高職課程銜接工作無法正常開展的阻礙因素。

2.中高職人才培養目標銜接不完善

培養新型人才是中高職院校的共同目標，為學生的培養與建設工作指明了方向。我國教育部門對中高職院校的人才培養做出了目標規劃與設定，對高職院校而言，教師應當注重將學生往創新型及全面性人才培養方向引導，中職學院應當努力培養具備專業化技術人才的方向引導教育。近年來的教學機制仍然無法實現中職與高職人才培養的良好轉換，明顯缺乏層次性也不具備合理性。

3.中高職院校人才培養效果不理想

中高職院校的師資力量存在很大程度的差異性，師資力量是教育工作開展的前提與必要條件。高職院校聘請的教師通常都是本專業的領先人物并且具備豐富的教學經驗，這對中職院校而言是有限制性的。中職院校中的許多教師都是技術型教師，這類教師雖然在本專業內擁有一定的專業水準可是卻無法得到外界的一致認可。中職學院的教師崗位培訓遠不如高職學院教師，導致中職學院學生不管是在知識面上還是在道德素養與人交流等方面與高職學院學生都有很大的銜接差距。

二、中高職銜接教育應采取的對策

1.規范職業教育培養課程體系，構建專業課程推薦標準

中高職學院應當做好課程銜接，將課程體系仔細分析，努力做到標準化與獨立化。作為中高職教師需要分清課程之間的相同點與不同點，盡量杜絕課程中出現重復的內容。對于需要銜接的知識教師應當找到銜接點，確定好課程銜接的數量以及對稱點，對于特別重要的銜接課程教師應當努力做好銜接的課程準備，讓課程的主體地位得到凸顯。同時在課程規范安排的過程中讓中高職學生都能具備應有的基本素質，這樣在教學時才能減少麻煩，讓課程銜接工作順利進行。

2.明確中高職培養目標的層次性

中高職學院在教育過程中應當從不同的人才培養目標著手，但是內在的差異性不能忽略。作為中高職教師應當從實際情況入手，根據不同的層次找出具體的教學任務和教學目標。讓我國的技術型人才可以滿足社會的需求。高職學院在教學培養學生過程中，需將培養目標確定，并且在中職學生教學水平以及已經掌握的知識點的基礎上開展技能培訓工作。同時，教師應當努力提高學生的管理才能，使其效率更高。

3.加強中高職師資培養

在中高職師資力量的培訓中應當將重點放在中職教師的培養上，中職教師可以與專業相同的高職教師組成專業的教學隊伍，跨越院校的限制創造課程地點并就此進行示范工作指導工作的開展。除此之外針對中職教師還可以自行進行深造或者通過進修等方式加強教育課程銜接工作。

參考文獻：

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