工藝尺寸鏈的教學方法探討

摘 要：工藝尺寸鏈是機械類、制造類專業學生學習的重點和難點，具有理論性強、教學要求高、理論聯系實際緊密的特點。在教學過程中，我們結合具體的工藝流程和工藝尺寸鏈的特點，將重點和難點逐一進行分解，使學生掌握封閉環與增減環、基本尺寸與公差的邏輯關系，收到了良好的教學效果。

關鍵詞：工藝尺寸鏈；工序基準；封閉環；組成環

中圖分類號：G712

文獻標識碼：B

1.尺寸鏈的組成與求解

按照一定加工或裝配順序構成工藝尺寸鏈的尺寸都稱為“環”，主要分為封閉環和組成環。組成環是工藝尺寸鏈中除封閉環之外的尺寸。封閉環一般是設計尺寸，它的大小是由組成環間接保證的，不具有獨立性。

解尺寸鏈問題的第一步要根據工藝要求繪制尺寸鏈圖。繪制尺寸鏈圖時要找到工序基準，分清不同工序所要完成的尺寸。如圖（a）所示，在圓軸上加工鍵槽，首先將外圓車削至 ，然后再銑削鍵槽尺寸至H，再將外圓磨削至，要求保證鍵槽的深度尺寸為。根據題意可知，在整個加工過程中有兩個重要的基準：一個為圓軸的圓心，另一個為鍵槽的下邊緣，通過這兩個基準可以畫出完整的加工工藝尺寸鏈，如圖（b）所示。

封閉環的特征是加工或裝配過程中通過其他尺寸間接獲得，一般難以加工，同時或難以測量要滿足公差最大的要求，以便保證可以進行公差分配，這個特征可以用來檢驗所選擇的封閉環是否正確。鍵槽的最終尺寸A0 40+0.16就是圓周銑削鍵槽時的封閉環尺寸。組成環是加工過程中可以直接獲得而且對封閉環有直接影響的其他環，主要分為增環和減環兩小類。箭頭法先給封閉環標注一個任意箭頭方向，如圖（b）所示，與之相鄰的工藝尺寸鏈的箭頭方向按照共同的工序基準與封閉環的箭頭首尾相連，完成封閉性。如果工藝尺寸鏈的箭頭方向和封閉環箭頭方向相同，就是減環，如圖（b）中的尺寸A1；如果工藝尺寸鏈的箭頭方向和封閉環箭頭方向相反，就是增環，如圖1（b）中的尺寸A2，A3。

參考文獻：

[1]王先逵.機械制造工藝學[M].北京：機械工業出版社，2015.

[2]李 宇.工藝尺寸鏈的教學探討[J]. 齊齊哈爾師范學院學報（自然科學版），1997，（4）：91-92.