新形勢下加強新疆高校校園文化軟實力建設(shè)的途徑探索

摘 要：目前中國的高等教育已經(jīng)從建設(shè)內(nèi)在部分發(fā)生了轉(zhuǎn)移，高校文化在“文化化人”的進程中發(fā)揮著越來越巨大的功效。本文從新疆校園文化建設(shè)的現(xiàn)實情況入手，剖析了新疆校園文化建設(shè)的緊迫性，提出了加強高校文化軟實力建設(shè)的辦法。

關(guān)鍵詞：新疆高校；校園文化；軟實力建設(shè)

中圖分類號：G472.1 文獻標(biāo)識碼：C 收稿日期：2016-01-07

當(dāng)今社會，文化日益成為民族團結(jié)和創(chuàng)新的來源。[1]校園擔(dān)負(fù)著文化的繼承和發(fā)揚、教育和培育國家人才兩項重任，其中精神文明建設(shè)特別要緊。[2]校園文化是大學(xué)生精神面貌的展示，也是大學(xué)校園精神文明建設(shè)的重要組成部分。以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)的大學(xué)校園文化建設(shè)，匯聚了大學(xué)的校訓(xùn)和宗旨，提高了大學(xué)的精神素養(yǎng)和水平，同時也引領(lǐng)著廣大青年發(fā)憤圖強，有助于實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新疆高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.樣本基本情況

這次的調(diào)研抽查是在非隨機配額抽樣方法和高校隨機訪問方法的配合下進行的。調(diào)研的目標(biāo)包括新疆大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)等五所大學(xué)的學(xué)生。一共發(fā)放調(diào)研問卷5000份，最終收回4700份。調(diào)研中分為四個層次：大專學(xué)生、本科學(xué)生、碩士研究生和博士研究生，參與人數(shù)分別占總調(diào)研人數(shù)的2.8%，91.2%，5.5%和0.5%；男性占三成多，女性占近七成；漢族占一半以上，維吾爾族占近三成，哈薩克族、回族以及其他少數(shù)民族學(xué)生各占一成不到；城市學(xué)生占近六成，農(nóng)村學(xué)生占四成左右；在新疆出生的學(xué)生占七成以上，不到三成的學(xué)生是其他地區(qū)的。

2.新疆高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（1）近60%的學(xué)生對校園文化建設(shè)持肯定態(tài)度。校園文化是個空洞的定義，必須使用具象化事物才能被表達；但是校園文化的表達又非常多，比如談?wù)搶I(yè)知識的環(huán)境、校園管理的規(guī)范、學(xué)校風(fēng)氣和教學(xué)風(fēng)格、建筑物的風(fēng)格和文化氛圍，比例分別是55.9%，48.3%，68.7%，33.7%和49.3%。此外，大部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)風(fēng)格是校園文化的內(nèi)在需求，而探討專業(yè)知識的學(xué)術(shù)氛圍是外部體現(xiàn)。

學(xué)校精神、學(xué)生風(fēng)氣和教學(xué)風(fēng)格在漫長的教學(xué)進程中逐漸形成，它能潛在地對師生起到深遠作用。對于校園中的風(fēng)氣營造，人們覺得效果非常理想的占23.6%，效果稍有欠缺的占35.7%，效果平平的為31%，效果不甚理想的為7%，效果極差的占2.7%。其結(jié)果顯示，有近六成的學(xué)生對提升校園文化表現(xiàn)出支持和好感。但需要正視的是，依舊有近三分之一的學(xué)生認(rèn)為，他們學(xué)校對于校園文化的改善工作普通平常；此外還有接近十分之一的學(xué)生反對，這需要我們加以關(guān)注。

（2）校園廣播和網(wǎng)絡(luò)是校園文化傳播的有效路徑。校園任務(wù)要成功地完成，就必須要求全校師生努力合作，要求盡早把校園消息傳遞給師生。對于學(xué)生來說，愿意校方使用宣傳欄來傳達消息的人數(shù)占到四成以上，使用校園廣播的占近六成，使用校園網(wǎng)絡(luò)的占近五成，使用校方出版的讀物的占到近三成，經(jīng)由班級通知的占到三成以上，另外還有一成左右的學(xué)生愿意通過其他手段來獲得信息。以上數(shù)據(jù)表明，傳播校園文化的最有效方法是使用校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)。

（3）校園文化的主要參與者為學(xué)生。校園文化就如精神合力，概念中包括教師、學(xué)生和員工的共同價值觀、夢想、行為準(zhǔn)則等，可以使人產(chǎn)生強烈共鳴，相互團結(jié)。這種力量來自校園精神，它是全校教師和學(xué)生一起創(chuàng)造和達成共識的價值理念，是大學(xué)校園文化的精髓。針對“校園活動的主要參與者是誰”這一問題，覺得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人有近三成，覺得是教師的有四成以上，覺得是贊助商的有兩成以上。簡單來說，校園活動的主要參與者先是學(xué)生，其次是教師，與學(xué)校教學(xué)部門的關(guān)系不大。

（4）學(xué)術(shù)講座和社團活動是校園文化的主要表現(xiàn)形式。開展校園文化活動能夠有助于文化觀念和文化環(huán)境的營造，形成獨特的文化氛圍和文化精神。調(diào)查顯示，校園文化以“科學(xué)技術(shù)、文化交流”來展現(xiàn)的，有國內(nèi)外學(xué)者和專家到學(xué)校進行參觀、舉辦學(xué)術(shù)講座、開展社區(qū)活動、組織大學(xué)生交流學(xué)習(xí)等，學(xué)生認(rèn)同度的比例分別為39.1%、69.4%、53.2%和40.8%。此外，18.9%的學(xué)生認(rèn)為除此之外，還有其他方式。針對“學(xué)生在業(yè)余時間如何進行安排”這一問題，26.6%的受訪者表示主要用于學(xué)習(xí)，32.4%表示參與社會實踐和29.5%表示參加娛樂休閑，11.6%的人參與其他活動。所以說，新疆大學(xué)生在課余時間主要參加社會實踐和娛樂休閑，其他文化活動并沒有得到有效開展。

二、新疆高校校園文化建設(shè)的重要性

1.新疆高校校園文化建設(shè)的理論意義

（1）提高新疆大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。高校的校園文化占據(jù)了整個社會文化的很大部分，它能直接促進大學(xué)生的健康成長，它是改造和調(diào)節(jié)活動及發(fā)展的重要因素。構(gòu)建校園文化能夠引領(lǐng)和幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會培育高素質(zhì)人才；并可對高校校園文化建設(shè)進行科學(xué)知識和實踐做人統(tǒng)一合并，以達到既有能力又有道德人格的大學(xué)生。

（2）增強新疆大學(xué)生思想道德素質(zhì)的需要。以馬克思主義對人的全面發(fā)展理論和黨的教育政策來提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，同時對過去的理論進行了整改。本文通過構(gòu)建高校校園文化，制造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛在地引領(lǐng)學(xué)生進行多彩的校園文化活動，將學(xué)生的自我管理和教育作為幫助學(xué)生成長成才的有利手段。

2. 新疆高校校園文化建設(shè)的實踐意義

（1）建設(shè)新疆、穩(wěn)定邊疆的需要。強化校園文化建設(shè)，是新疆現(xiàn)代化建設(shè)和穩(wěn)定邊防的要求。就現(xiàn)在而言，新疆的28所積極構(gòu)建校園文化的各類高校，使學(xué)生能夠樹立和認(rèn)同社會主義核心價值體系，認(rèn)可正確的國家觀、歷史觀、宗教觀和文化觀，是為新疆將來的經(jīng)濟科技發(fā)展和國家安全建設(shè)，提供有效的精神文化保障。

（2）構(gòu)建和諧校園的需要。高校校園是否和諧健康，主要是由教師和學(xué)生的思想道德素質(zhì)決定。因此，要加強文化水平，堅持完成教育和科學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)和發(fā)揚民族時代精神，這些都是建設(shè)社會主義和諧校園的堅實后盾。只有讓整個學(xué)校都構(gòu)成核心價值觀，營造相對應(yīng)的道德水準(zhǔn)和輿論環(huán)境，才能順利領(lǐng)導(dǎo)和開展校園文化建設(shè)，有助于形成社會主義下的和諧校園。

三、加強新疆高校校園文化軟實力建設(shè)的途徑

1.增強社會主義核心價值體系宣傳的實效性

伴隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速進步，新聞媒體在影響社會、引導(dǎo)輿論、傳遞正能量、團結(jié)民眾等作用中起到越來越大的效用。要加強社會主義核心價值的有效宣傳，就要堅持認(rèn)定正確的輿論方向，增強掌控輿論的能力。堅持宣傳團結(jié)安定，積極傳遞正能量。繼承發(fā)揚以愛國主義為內(nèi)在的民族精神和以改革開放、創(chuàng)造革新為內(nèi)在的時代要求，推動集體觀念和社會觀念的意識形態(tài)，積極弘揚社會主義榮辱觀，帶動成為當(dāng)代社會的美好風(fēng)氣。

2.科學(xué)規(guī)劃校園文化建設(shè)，完善學(xué)校規(guī)章制度

構(gòu)建校園文化是一項繁雜而重要的系統(tǒng)任務(wù)，必須依靠社會主義核心價值體系的領(lǐng)導(dǎo)，它是各種原因相互產(chǎn)生關(guān)系并且進行作用的一種具體活動過程，只有構(gòu)建出平穩(wěn)的運作準(zhǔn)則，社會主義核心價值體系才可以起到構(gòu)建高校校園文化的主導(dǎo)作用。

保證在每一個階段都對教師和學(xué)生的思想情況進行分析，認(rèn)知他們的心理想法，要求實行人性化制度，確定和實施的系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)真實情況進行持續(xù)調(diào)整，通過建設(shè)管理系統(tǒng)，將社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)內(nèi)容有計劃的，通過設(shè)想和實施到校園文化的工作中。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力形成開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)

學(xué)生風(fēng)氣是組成校園精神文明的重點部分，在構(gòu)建校園文化中也起到關(guān)鍵作用，通過努力才能營造革新創(chuàng)造的新學(xué)習(xí)氛圍，才能適應(yīng)社會主義核心價值體系融入校園文化的目的和需求中。大致的校園學(xué)術(shù)氛圍主要指的就是學(xué)生風(fēng)氣，這是大學(xué)的精神和宗旨，是校園能夠稱之為高等學(xué)府的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是一種典雅的氣氛，是一種看不見的能量，它使人越來越受到共鳴和同感。堅持增強學(xué)風(fēng)建設(shè)，尊重教師和愛好學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)校學(xué)生的共同要求和自我約束，培養(yǎng)自強不息、自律自戒的理念，提升認(rèn)識自我的能力，增強自我監(jiān)督和控制的能力，努力強化創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)造思維，擴展新的理想，形成好的習(xí)慣，堅持全面健康的發(fā)展。

此外，應(yīng)該加強開展大學(xué)生社會實踐活動的比例，制造濃郁的校園文化活動氛圍。在建設(shè)高校校園文化時，要正確處理好娛樂文化與創(chuàng)新文化的關(guān)系，加強娛樂性文化的同時要著重突出創(chuàng)新的表現(xiàn)。在校園文化活動中，要堅持確立培育創(chuàng)造型人才的目的。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)不是娛樂，而是在娛樂活動中注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)認(rèn)知意識的建立。積極組織與自然科學(xué)，社會科學(xué)等相關(guān)的活動，活動方式和活動要素上積極創(chuàng)新，使學(xué)生從知識的營養(yǎng)中學(xué)到知識和思維的形成。

4.引導(dǎo)大學(xué)生積極開展項目化的校園文化主題活動

重視校園文化的發(fā)展趨勢，有效地參與活動主題，發(fā)現(xiàn)文化活動中的錯誤觀念和心態(tài)要馬上讓學(xué)生改正，有效利用自身優(yōu)點，正面主動地為學(xué)生活動的主題提供詞匯和思路。另外，作為和學(xué)生有著緊密聯(lián)系的教育工作者，也要作為一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)組織和監(jiān)管活動。廣大教育工作者在工作中要有創(chuàng)造性地引導(dǎo)和設(shè)計學(xué)生活動的主題、方法和程序，開展某一項活動的愿望和激情，是校園文化長遠發(fā)展的要務(wù)，激勵和鼓動學(xué)生自主制訂活動的計劃、目標(biāo)和方案，引領(lǐng)學(xué)生從想法到實施，對校園文化的發(fā)展制定了良好軌道。當(dāng)學(xué)生遭受到困惑時給他們正面的引導(dǎo)，保證學(xué)生在受到阻礙時不會產(chǎn)生害怕的情緒，為大學(xué)生確定新的方向，開拓新的思路，樹立新的目標(biāo)，把學(xué)校文化活動的主題作為可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)，使社會主義核心價值體系生動有趣。

研究新疆高等學(xué)府在新的社會狀況下，建設(shè)的校園文化軟實力，就要以社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)實踐的理論基礎(chǔ)，對新疆高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實做深入探討，找出解決建設(shè)中存在問題的辦法。一要始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，二要堅持擁護社會主義的共同理想，三要繼承發(fā)揚民族和時代精神，四要以社會主義榮辱觀為行動綱要，全面滲入到建立一個健康、文明、和諧的新疆大學(xué)校園文化。

參考文獻：

[1]李祥永.思想政治教育中的中華民族精神教育研究[D].蘭州：蘭州大學(xué)，2010.

[2]高 力.高校校園文化建設(shè)存在的問題與對策[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2008，（1）.