黨校黨性教育的強(qiáng)化與相關(guān)制度建設(shè)思考

摘 要：黨員干部進(jìn)行磨煉的地方就是黨校，而在黨校的學(xué)習(xí)過程中最重要的就是有關(guān)黨性的教育必須始終貫徹落實(shí)。黨校教育如今比較關(guān)注的三個(gè)現(xiàn)實(shí)問題就是有關(guān)理念和形式以及實(shí)效的教育。本文主要探討的是黨性教育的強(qiáng)化和制度的創(chuàng)新問題，希望可以為黨性教育的改革貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：黨校；黨性教育；制度建設(shè)

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-06

一、將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

黨性教育的基礎(chǔ)就是理論教育，黨校組織教學(xué)的根本任務(wù)就是用理論武裝頭腦。通過理論教育，要使學(xué)員具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生自身的政治修養(yǎng)不斷得到提升，只有政治立場足夠堅(jiān)定，才能形成比較堅(jiān)強(qiáng)的黨性，擁有較高的政治覺悟，因此理論教育的創(chuàng)新問題是首先要解決的問題。

將馬克思主義帶進(jìn)課堂是非常必要的，這也是黨校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，是進(jìn)行黨性教育的基礎(chǔ)。要組織學(xué)員對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行深入的研究，系統(tǒng)掌握其中蘊(yùn)含的真理，進(jìn)而對(duì)我國的社會(huì)主義理論體系有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。只有結(jié)合一定的實(shí)踐不斷深入學(xué)習(xí)，使馬克思主義思想成為自身的信仰力量，才能促進(jìn)自身的發(fā)展。

要將理論教學(xué)和黨性教育相結(jié)合，在制訂具體的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要將黨性教育單元加入進(jìn)去，對(duì)黨性教育的實(shí)際需求進(jìn)行充分考慮，在具體的理論教學(xué)過程中，要滲透與黨性教育有關(guān)的教育內(nèi)容，使學(xué)員可以用發(fā)展的眼光看問題，使存在的錯(cuò)誤的看法不斷得到改正，使理論課程為黨性教育服務(wù)。

二、將教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新

黨性教育要做到以學(xué)員為主體。對(duì)現(xiàn)代的培訓(xùn)模式的優(yōu)勢部分進(jìn)行充分借鑒，使具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法可以得到創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，要堅(jiān)決避免“滿堂灌”的教學(xué)形式。可以采取類似案例式教學(xué)、模擬式教學(xué)等教學(xué)方式，使學(xué)員可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。與此同時(shí)，要采取實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式，使黨性教育具有感染力，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生接受到黨性的洗禮。

對(duì)于黨性建設(shè)中的基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，黨校也要給予高度重視。和黨性有關(guān)的教育資源要進(jìn)行充分發(fā)掘，使這些教育基地基本達(dá)到要求，具有吸引力和感染力，可以經(jīng)受住實(shí)踐和人民的檢驗(yàn)。黨性教育的師資隊(duì)伍一定要相對(duì)穩(wěn)固，將退休干部和英雄模范人物的示范作用加以充分發(fā)揮。

三、整合教學(xué)資源

第一，要將校內(nèi)資源進(jìn)行充分發(fā)掘，使各個(gè)級(jí)別的黨校都可以成為黨性教育的最佳場所。與此同時(shí)，對(duì)于校外的教育資源也要充分加以利用，使課堂范圍不斷延伸，為黨性的鍛煉提供場所。還要對(duì)當(dāng)?shù)負(fù)碛械狞h性教育資源進(jìn)行充分地開發(fā)，整合資源以滿足節(jié)約辦學(xué)的具體要求。

第二，對(duì)于傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代資源也要進(jìn)行有效整合。要想黨性教育活動(dòng)順利開展下去，就要對(duì)黨員干部的成長規(guī)律進(jìn)行良好地掌握，并結(jié)合時(shí)代的具體要求，使黨性教育資源不斷得到拓展，一些紅色教育基地和警示教育基地等固然很重要，也是非常重要的資源，但是不能受其所限，要不斷滿足現(xiàn)代化和時(shí)代化的要求，不斷開發(fā)人民群眾滿意的教育實(shí)踐活動(dòng)基地。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)的期間，管理制度要不斷得到完善。黨校要提高對(duì)制度建設(shè)的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)在黨性教育中的重要作用，使其可以成為基礎(chǔ)性的工作，將制度的規(guī)范作用充分發(fā)揮出來。可以嘗試實(shí)行學(xué)分制的量化管理，根據(jù)具體的細(xì)則，對(duì)學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，通過嚴(yán)格的教育和管理，學(xué)員的黨性才能得到鍛煉，學(xué)員對(duì)各種規(guī)章制度才會(huì)給予高度的重視，使組織紀(jì)律不斷得到加強(qiáng)。

以上論述主要是針對(duì)黨校黨性教育的強(qiáng)化和創(chuàng)新提出具體的改進(jìn)措施，并且對(duì)相關(guān)制度建設(shè)進(jìn)行了新的思考和認(rèn)識(shí)，以使我國黨校黨性教育可以取得更好的成效，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的黨員干部。

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